鲁教版四年级语文《圆明园的毁灭》教案 教学目标： 1、学会本课 11 个生字，理解“不可估量、玲珑剔透、青铜礼器、众星拱月”等词语。 2、了解圆明园的辉煌和它的毁灭过程，记住国耻，增强振兴中华的责任感。 3、有感情地朗读课文。 教学重、难点： 通过语言文字的理解，想象圆明园昔日的辉煌，了解它毁灭的经过，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。 教学准备： 1、利用计算机教室，网上查询相关资料。 2、制作多媒体教学课件。 一、揭题导入。 看来同学们对圆明园已经有了一定的了解，的确，圆明园曾以宏大的地域规模、杰出的造园艺术，精致的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。其盛名传至欧洲，被誉为“万园之园”、“世界园林的典范”。 那么辉煌的圆明园还存在吗？今日我们一起来学习《圆明园的毁灭》。 二、初读课文，整体感知。 1、出示要求：读通课文，边读边想，哪些自然段写了圆明园的毁灭呢？ 2、检查反馈。 三、梳理文章内容，理清脉络。 那前面的 4 个自然段分别写了什么呢？ 老师小结：文章分三部分，先写圆明园的毁灭是祖国和世界文化史上不可估量的损失；再介绍曾经的辉煌，最后写圆明园被毁灭的经过。 四、研读辉煌部分。 初读第一段：“圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。” 你能体会出什么。 那你读着读着，会有什么疑问呢？ 学生带着问题去自学 2—4 段，你是从哪些地方感受到的，可以在旁边写点感受、批注。 汇报并讨论 A、研读第 3 段“雄伟的建筑”。 1、圆明园中有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着喧闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的’山乡村野。 请你读读这句话，你能读出什么？你有什么发现？板书： 看看“有”和“也有”后面部分的描写？截然不同的建筑。 、指导朗读。 那你是否能通过朗读来表现出来呢？ 谁能来评价一下？ 2、园中有许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 这一段除了这些风格完全不同的建筑，还有哪些景观呢？ 那你能用上“有……也有……”说说文中的这些景观呢？生答。 同学们说的这些景观有什么特点呢，让我们一起欣赏一下。 看完之后，你知道有哪些特点？有什么感受呢？美在哪呢？能否用词语来形容。...
