2024年中国国际救援队真棒说课稿VIP专享

2024 中国国际救援队真棒说课稿中国国际救援队真棒说课稿 作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以防止地要准备说课稿说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。我们应该怎么写说课稿呢？下面是我精心整理的中国国际救援队真棒说课稿，欢送阅读与收藏。中国国际救援队真棒说课稿 1 ?中国国际救援队真棒?是九年义务教育课程标准实验教科书小学三年级语文下册第 28 课，由一篇通讯改写而成。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节细节和有关环境气氛。 进行授课之前，利用课余时间让学生收集或上网查找有关世界各国的文字、图片资料及国际友好的故事。以便更好地完本钱课教材“国际理解教育〞这一鲜亮的主题。通过沟通资料, 学生了解地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例激发学生学习的兴趣,调动学生学习积极性.课文后的“资料袋〞介绍的是中国国际救援队，也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。 开始讲课时由于本课是一篇通讯，在教学时没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，引导学生热爱课文，采纳多种形式进行读文训练在读中悟，在悟中思。教学设计中引导学生熟悉通讯的阅读方法。例如，可以让学生默读课文，说说课文中写的是何时、何地、何人、何事，先抓住课文中最主要的信息。这一次的阅读要求是“宜粗不宜细〞，鼓舞学生用跳着读的方法。随文识字，多种方式再现稳固生字结合语境理解重要的词句。创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合。 让学生再次默读课文，老师提问，从哪些地方可以看出中国对受灾国家的帮助?这个问题要求学生通读全文后，抓出与问题有关的信息：首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，表达了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。这些内容学生不一定全部答全，老师可以用小组合作的方式引导学生互相补充。 那我们的中国国际救援队到底棒在哪里呢？就请你们用自己喜爱的方式读课文，一边读一边画出相关的语句，然后在小组内解决问题学生口...