2024 主题综合实践活动总结主题综合实践活动总结 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回忆和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不如我们来制定一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我帮大家整理的主题综合实践活动总结，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。主题综合实践活动总结 1 一，主题的生成 调查显示，我国学龄儿童九成以上不爱参加运动。他们不爱玩、不会玩，更谈不上制造性地玩，超重、肥胖、近视等现象屡见不鲜。闲暇时和节假日，他们热衷于看韩剧捧超女，沉溺于上网络打电玩，偏爱于阅读动漫书、口袋书，出现了性格内向、不善交际、和周围同学相处不和谐等不良倾向。传统游戏多为集体活动，运动量大，富有情趣，游戏规那么又可潜意识地教育学生如何与伙伴相处。因此，有必要让传统游戏回归儿童生活，从而弥补家庭教育和学校教育的缺乏矫正学生人际交往的误区，养成良好的健康行为和生活方式，促进学生身心和谐开展。 传统游戏是农村课程资源的一朵奇葩，具有丰富的文化内涵。重视开掘、保护、开发、利用这一乡土资源，必将极大的丰富学校的教育内容，拓宽学生的生活视野，密切学校、家庭、社区的关系，协调城乡教育差距，促进农村非物质文化遗产的继承和开展，为社会主义新农村建设注入了新的内涵。 二，活动的实施 1，“听妈妈讲那过去的故事〞 要使传统游戏进入学生视野，让他们觉得好玩，就要用心地去挖掘整理带着乡土气息的课程资源。 首先，通过图书、影视、网络等现代传媒收集、整理滚铁环、跳皮筋、玩陀螺、丢沙包、跳房子、下对角棋、舞狮子、划龙船、赛龙舟、耍猴拳等已消逝在学生视野的传统游戏。以摘抄资料、绘示意图写读书笔记等活动培育学生收集处理信息的能力。其次，采访不同年龄、不同地域的人，了解不同时代、不同环境下传统游戏的种类和玩法。学生自拟采访提纲，写出采访笔记，整理游戏方法，感受社会的开展进步。第三，请相关专家做报告，讲述体育、卫生、健康知识，了解游戏的健康价值；讲述游戏的起源、开展、变化、衰落的历史〔如足球起源于宋朝的蹴鞠，武术起源于华佗的五禽戏〕，通过当小记者采访，写听后感等方式使学生受到传统文化的教育，增进民族自豪感和自信心。最后，针对专家报告，通过查阅资料，调查走访，就传统游戏的文化内涵、现代体育的竞技精神、卫生健康知识等进行综合性讨论，办奥运知识专刊，开疾病防备主...
