2024 体育教学总结四篇体育教学总结四篇 总结是在某一时期、某一工程或某些工作告一段落或者全部完成后进行回忆检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不妨让我们仔细地完成总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是我为大家收集的体育教学总结 4 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。体育教学总结 篇 1 这学期借助体育中考的契机，引起了社会、学校、家长对学生身体健康状况和身体素养的重视，通过不断地改良体育教学，培育学生自觉锻炼身体的良好习惯，到达全面提高学生身体素养，同时，中考体育成绩记入中考总分，使得学生在不知不觉中树立竞争意识。 开学初，对初三全体学生进行了一次较正规的模拟测试，对学生状况进行了全面的分析，大多数学生有一定的身体素养及体育锻炼习惯，总体成绩能到达中等以上，50 米成绩较薄弱，也有一小局部学生不能到达及格，又对体育缺乏兴趣；据此，在教学和训练中，我实行了目标设置，目标设置分：〔1〕短期目标和长期目标，如 1～2 个月的锻炼目标和一学期的目标；〔2〕容易目标和困难目标，如 1 分钟仰卧起坐和 50 米跑的目标；〔3〕单工程标和综合目标；〔4〕在锻炼小组中，还设置了个人目标和群体目标。在指导学生不同阶段完成各种目标的设置过程，当学生有了明确的目标，各项训练便有了努力方向，有了为早日实现目标的动力。 实行动机鼓舞法，从中考的意义、中考体育的影响，从人生的第一次挑战等方面给予鼓舞，中考是人生中第一个重要阶梯，而中考体育是中考的第一个挑战，中考体育考好了，就为整个中考打下良好的心理根底，为实现人生目标开了一个好头。我常常这样勉励学生：“任何一个有理想、有志气的青少年，都应勇敢面对挑战，超越自我。〞对运动成绩较好，性格外向的学生，为他〔她〕们设置较高的运动目标，使其在高悬某个目标的鼓舞之下，发挥出更大的运动潜能为全班做出典范；对运动成绩较差的学生，那么应当根据他们的个人特质，分别实行鼓舞、抚慰、宽容、表扬等心理调节方法逐步提高其运动水平，让其在训练中看到自己的一点一滴进步，逐步树立起自信心，决不能操之过急，欲速那么不达在每一个工程的训练中，测验后给予学生积极评价，只要有点滴进步就及时给予肯定、表扬、赞美。 在教学中，学生的情绪好否，直接决定着这节课的质量。田径训练是艰苦的，如何让学生高欢乐兴地接受较大强度的训练，成了我备课的...
