2024 小学二年级语文上册黄山奇石教学反思小学二年级语文上册黄山奇石教学反思 作为一名到岗不久的老师，教学是重要的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的小学二年级语文上册黄山奇石教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。小学二年级语文上册黄山奇石教学反思 1 教学策略是教学设计的有机组成局部，是在特定教学情境中为适应学生学习需要和完成教学目标而诊察作出的，并随情境变化而进行调整的教学谋划和实行的教学措施。二年级第四单元的课文主要诠释家乡之美，根据孩子的年龄特点，在这一单元中的教学中，主要是通过诠释策略，为孩子解读我们家乡的自然风景，感受家乡美！ 一、教学反思 〔一〕教学理念 理解能力的提升，就需要孩子在学习课文的过程中掌握一定的方法与策略。诠释策略教学为孩子在学习过程中，深化理解课文中出现的词语、句子以及段落是一种有效的教学手段。老师可以通过诠释的方法帮助孩子在理解课文过程中出现的一系列有疑问的环节。 〔二〕教学思路 ?黄山奇石?是一篇描写景物的散文，应引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇异。通过对黄山“名字奇、样子奇、想象奇〞的详细诠释让学生在理解的根底上进一步感受黄山之美、祖国之美。 〔三〕教学效果 总结本节课的教学，比拟成功的地方有五个： 一是在导入环节。本节课教学的重难点就是学生对“奇〞的理解在导入环节，老师将“奇〞用这个字的字理结构通过谜语的形式表现出来，让学生对这个字的初步认识便是从字形上理解并记忆。这一环节的设计由浅入深，对于二年级的学生来说比拟容易进入状态并激发学习兴趣，同时为下面更深化地诠释“奇〞做了很好的铺垫。 二是在交代背景环节。在本环节中，老师没有直接进入课文主题而是通过一段音乐视频伴随着老师对黄山的介绍，让孩子对黄山有了初步的认识，并慢慢地喜爱进而开始好奇，从而激发对本节课学习的兴趣。 三是在学习课文内容环节。准确地说，是在感受黄山之“奇〞的环节。在本环节中，老师通过实物比照及联系生活等等方式诠释了黄山石之“奇〞。比方，在介绍“猴子观海〞时，通过猴子的图片与黄山中“猴子观海〞的石头进行比照，让学生一下子理解了这个名字的由来，其实是黄山石头奇怪的样子，参加了作者奇异的想象，才起了这么一个奇怪的名字。在介绍“金鸡叫天都〞的过程中，通过孩子联系生活，认真观察生活才明白“金...
