2024 小学数学说课稿范文〔精选 5 篇〕小学数学说课稿范文〔精选 5 篇〕 作为一位杰出的教职工，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是我收集整理的小学数学说课稿范文〔精选5 篇〕，希望对大家有所帮助。 小学数学说课稿 1 一、说教材 本课是北师大版小学数学教材一年级上册第五单元〈〈位置与顺序〉〉中的内容。本单元的主要内容有：认识前后、左右与上下，这些内容都是空间图形的启蒙知识，也是学生在生活中识别方向的根底知识。为了让学生直观地认识物体间的相对位置关系，教材借助森林运动会这一有趣的情境，让学生学习用前后描述物体的相对位置与顺序，初步培育学生的空间观念。 二、说教学目标 知识目标：在对实际情境的观察中，认识物体前后的相对位置与顺序，初步培育空间观念。 能力目标：能用语言表达实际情境中物体间的前后关系。 情感目标：感受数学与生活的联系，培育探究精神，树立学数学用数学、爱数学的信心。 教学重点：认识物体的前后位置与顺序，并能用语言描述。 教学难点：体验前后的相对性。 三、说教法，说学法 数学课程标准指出：要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。一年级的小学生更是用形象来思维的。在本节课中，我主要采纳了情境教学法和引导探究法运用多媒体介入，创设生动有趣的教学情境，使学生直观形象地看到森林运动会这一场景，仿佛身临其境，便于学生充分地感知物体的前后位置关系。 同时，标准强调：学生是学习和开展的主体。因而，我注重学生的学习过程，让他们实行自主探究、小组合作的学习方式，在观察、描述、想象、合作沟通中体验前后的含义，从而获得成功的体验和探究的乐趣。 四、教学流程 学习一个活动，最好的方法就是做体验，以参加求体验，以创新求开展。因而我在本节课中力求让学生在情境中活动，在活动中体验在体验中探究，在探究中互动，在互动中开展。具体设计了这样几个教学环节： 〔一〕故事引入，激发兴趣 〔二〕创设情境，探究新知 〔三〕松弛有度，课中休息 〔四〕拓展迁移，内化升华 〔五〕回忆总结，反思评价 〔一〕故事引入，激发兴趣 注意是知识的门户，兴趣是最好的老师，为了充分调动学生的积极性，我是这样导入的： 1、同学们，你们听过?龟兔赛跑?的故事吗？结果是 2、对！小兔子骄傲自满，结果输给了小乌龟。...
