2024 小学识字教学心得体会小学识字教学心得体会 当我们备受启迪时，可以寻思将其写进心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是我收集整理的小学识字教学心得体会，欢送大家分享。小学识字教学心得体会 1 ?语文课程标准?指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜爱学习汉字，有主动识字的愿望〞。因为有了这种喜爱和愿望，可以让学习汉字变得更轻松、更主动。那么如何使刚入学的孩子很快喜爱识字，把识字当成一种需要，一种欢乐，一种生命的过程。我们在教学实践中尝试了以下做法：心理学讨论说明，小学生正处在身心开展的初级阶段，各方面开展都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此在进行识字教学时要时时保持教学内容的丰富、学习形式的新颖，变枯燥为有趣，变“要我学〞为“我要学〞。 1、开展游戏，激发识字兴趣 教育家卡罗琳说：“孩子的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们同意接受的。〞低年级更是喜爱游戏。所以我们十分重视引导学生在丰富多彩的游戏中识字，因此，在识字教学中，要尽可能通过游戏、表演等活动，寓教于乐，让学生真正喜爱汉字，对汉字产生浓厚的兴趣，培育识字的能力。如：翻牌游戏：学生把生字制成生字卡片，然后几人一组，边出牌边读字音并组成词，谁先把手中的生字卡片打完，谁就是学习生字的冠军，奖励一个五角星。在打牌的过程中，把不会读的放一边，及时请教同学或老师，把手中的牌打完在有趣的活动中，学生很快记住了这些生字。 另外还有“摘果子〞、“送信〞、“送字宝宝回家〞、“你读我找〞等都是学生喜闻乐见的游戏，学生在愉快地情感状况下学习，其乐无穷。 2、评选能手，调动识字积极性 小学生喜爱竞争，评选就是让学生在竞争中学习生字。评选要有一定的梯度，面要广，使每一个学生都能够获得一种称号，使每一个学生的心理需求都得到满足，从而调动学生识字的积极性，如评选“识字大王〞、“识字能手〞、“小老师〞等。小学生表现欲强，让学生做小老师可以使学生充分地表现自己，如让学生把课外学会的生字教给班里的所有同学，早读或认读生字时让小老师来领读。这样既可以减轻老师的负担，也可以提高学生学习生字的兴趣。 3、鼓舞评价，鼓舞学生多识字 美国著名的心理学家威廉·詹姆士说：“人类本质中最殷切的需求的渴望是被肯定。〞苏霍姆林斯基也说过：“成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的欲...
