2024 小学说课稿范文六篇小学说课稿范文六篇 作为一位不辞辛劳的人民老师，通常会被要求编写说课稿，写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。说课稿应该怎么写才好呢下面是我收集整理的小学说课稿 8 篇，仅供参考，欢送大家阅读。小学说课稿 篇 1 一、说教材分析： ?守株待兔?是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第27 课?寓言两那么?中的第二那么寓言。?守株待兔?讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生感知兔子撞在树桩上是一件极偶然的事情、那个种田人“白捡〞到野兔后“乐滋滋〞的心情和希望天天能捡到野兔的心理，懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸〞的错误。 二、说课时目标： 1.认识?守株待兔?里的 6 个生字。会写 5 个字。 2.正确、流利地朗读课文。能看图复述故事。 3、默读课文，能在读中悟出故事的寓意，悟出他“不劳而获，心存侥幸〞的错误，懂得不能把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得不劳而获是一种梦想。 三、说教学想法： 在本课教学中我努力表达四点想法：字词教学扎实有效;情境对话领悟寓意;复述故事内化语言;拓展阅读激发兴趣。先说说字词教学扎实有效。本课中要认识只有的 6 个生字，且字形都较简单，很好记，读音上只有“窜〞“撞〞“桩〞相对难读一些，因此我采纳了随文识字的方法。在检查学生通读课文的情况时随机融进字词教学。词语的理解根据各词语的特点采纳看动画说话理解(如：窜出来 守株待兔)，情境理解(如：乐滋滋、从此)，看图理解(如：锄头 )等多种方法帮助理解。寓意的领悟是学生理解的难点。我主要采纳让学生讨论种田人的希望能不能实现来体会事件发生的偶然性，再创设交际情境，师生模拟对话。师演种田人，引导学生说出希望对种田人说的话，以此来到达对寓意的领悟理解。为了降低复述的难度，我为学生提供了故事中的一些关键词语、插图和句式，让学生根据自己的喜好和能力选择一种帮助进行复述练习，表达了“不同学生不同要求〞。最后是拓展了解其他的寓言故事，激发学生阅读寓言故事的兴趣，实现 “教学不应局限在课堂〞。 四、说教学程序： 第一、动画导入，初步感知 1、播放动画，要求：认真看，认真听，等会儿要出题考...
