2024年有关于教研的工作总结

2024 有关于教研的工作总结有关于教研的工作总结 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回忆和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物开展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是我收集整理的有关于教研的工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。有关于教研的工作总结 1 围绕“写话〞这一教研主题，我们学科组的老师一同解读新课程习作教学目标，进行习作教学理论学习和学生习作案例评析。我们观摩优质习作录象课，研析名师习作课堂教学实录，实行“教学，反思再教学，再反思〞的方式进行深化讨论。 通过观课看录像，我能清楚地感受到自己的进步，让学生“轻轻松松落笔，快欢乐乐作文〞为追求，努力构建真、实、活的习作教学课堂。 教学形式开始变得活了：分别引入了情境创设、游戏活动、说写结合、佳篇引路、表演激趣等多种多样的形式，调动学生的生活体验激发学生的真情实感，鼓舞学生真情表达。课型也活了活：作文教学摒弃了以往的老师讲，学生听；老师改，学生看的呆板作文教学模式变单一课型为多元课型相结合。 在教学中我摸索出了五种作文课型： 1、作文活动课。老师精心设计和安排活动，以提高学生写作兴趣，使学生获得丰富、新奇素材的课型。老师把活动带入课堂，也把学生带出课堂开展活动。包括观察课，材料积累课，自由活动课和创设情境作文课。 2、技法传授课。根据大纲和教材要求，结合阅读教训练工程进行写作指导，有方案的向学生传授作文常见的写作技巧和方法的课型主要目的是降低作文教学坡度，使学生的表达多样化，情趣化。 3、批改指导课。是以传授批改作文方法为主的课型。这种课型，老师首先教给学生评改一篇作文的方法。根据不同年级、不同类型、不同的习作要求的作文提出批改的侧重点和要求，使学生在互批互改中潜移默化地提高习作水平。 4、佳作欣赏课。就是对教材中，读物中，学生习作中的有助于提高学生习作水平的文章，在老师指导下进行结构的剖析，词句的欣赏，情感的体味，在欣赏阅读中渗透习作指导。 这次的教研活动是我在教学有着深深地感悟实，从而认识到低年级作文，要提早训练，而最关键的是要表达从说到写的原那么。写话教学必须从听说起步，先说后写正是引导学生顺利走向标准书写书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣的，亲身经历过的，最想说的内容激发起学生内在的欲望，使学生乐学、乐说、乐写，让习作成为学生发...