2024 有关学困生工作方案模板合集 9 篇有关学困生工作方案模板合集 9 篇 人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，是时候认真思考工作方案如何写了。写工作方案需要注意哪些问题呢？下面是我帮大家整理的学困生工作方案 10 篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。学困生工作方案 篇 1 每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生〞，他们构成了班主任工作的重点和难点。所谓“学困生〞，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生。帮助学困生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，这是一个很有现实价值的课题，特别是在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我们每一位班主任细细讨论。 一、学困生的共性 出现“学困生〞的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的但对已有的学困生，倘假设深化讨论，我们却不难发现他们的一些共同的特点： 一、心理上主要表现为： ①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭。 二、日常行为上，常常表现为： ①不合群；②易冲动或易消沉，爱感情用事；③丢三拉四，不能很专心地任务；④服装装扮上追求时尚，一味扮酷；⑤常常违反校纪校规，特别是不遵守纪律。 三、人际关系处理上： ①对待老师，敬而避之；②对待同学，或疏远、或欺负、或戏弄或拉拢一批打击一批；③对待家长，常常随心所欲，并不时地蒙骗；④爱和社会上问题青年交往，程度严重的，甚至喝酒、抽烟、或出现违法情况。 要帮助“学困生〞摆脱成长过程中的困境，班主任必须做好大量的细致的工作，而最主要的是走进他的心灵空间。结合我班的实际情况，现制定以下几方面的工作方案： 〔1〕想方设法，收集学困生的有关信息 对症下药，是治病的关键。要帮助学困生，班主任应该通过多种渠道了解其“困〞的原因。一般的方法有：①平常观察。老师可以在班级环境中直接观察他们的言行举止。也可以成心创设一种情境，让他们充当主角，留心观察，还可以通过班委会成员，暗地里观察，并在一定的时候，委托其他科任老师帮助观察，班主任老师和其他老师随时沟通。②家访座谈。家访时，巧妙地查询他们走进困境的历史，尽可能多了解他们的有关案例，不过，这种家访，要注意不要让学生在场。③通过其他学生了解。 〔2〕师生沟通，直接点击学生心灵层面 班主任必须在自己的心灵空间构建爱的驿站，让学困生的心灵马车可以随时停靠...
