2024年望庐山瀑布说课稿

2024 望庐山瀑布说课稿望庐山瀑布说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是我精心整理的望庐山瀑布说课稿，欢送阅读与收藏。望庐山瀑布说课稿 1 一、说教材 这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然奇妙伟力的赞颂，表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的?望庐山瀑布?就是描写自然景观的古代诗歌，这首诗是唐代大诗人李白在 50 岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序极其成功地运用了比方、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。构思奇特，语言生动、形象、简洁，用词精当。全诗采纳极其夸张的浪漫主义创作手法，仅用了 28 个字就将一幅有山、有水、有声、有色，可以说是一幅气概恢弘的写意山水图展现世人眼前。 二、说教学目标，教学重难点 教学目标 1.学习生字，借助相关资料理解重点词语，进而读懂古诗。 2.能用自己的话说说古诗的意思，能有感情地朗读、背诵古诗。 3.感受庐山瀑布的漂亮与壮观。通过对古诗内容的理解，领悟诗人丰富的想象力，受到热爱大自然的教育。 教学重点： 通过图画想象诗中描绘的景象，感受庐山瀑布的漂亮与壮观。 教学难点： 通过品读古诗，提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。 三、说教法 我采纳“创设情境，激发兴趣——了解诗人——试读古诗，初知诗意——赏读古诗，深悟诗情〞的方法进行教学。上课开始，我会出示庐山和瀑布的图片，引起学生的兴趣，带着学生走进庐山，去感受瀑布的雄伟。也为之后学生展开想象做铺垫，更好地理解诗歌含义。同时我会配合使用多媒体，展示图片和播放优美的音乐，让学生融入诗境。 四、说教学过程 针对教材，结合学生实际，?望庐山瀑布?这首诗的教学我是这样设计的：教学分四步进行。 第一步，创设情境，激诗趣 板书课题后，引导学生自己领悟题意：先解字，弄清"望"的含义，带出全题的意思；再释词，弄清"瀑布"是什么，接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景，让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈，你对庐山有什么印象？这样就带着学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。 第二步,初读古诗感知“美〞 1.我让学生自读古诗，要求读准字音，读通句子。先指名学生读，后老师范读，再全班齐读。...