2024 望庐山瀑布说课稿望庐山瀑布说课稿 作为一名专为他人授业解惑的人民老师,通常会被要求编写说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢?以下是我精心整理的望庐山瀑布说课稿,欢送阅读与收藏。望庐山瀑布说课稿 1 一、说教材 这是一个描绘祖国壮丽山河,抒发对大自然奇妙伟力的赞颂,表现乐观主义为主体内容的古诗板块。这节课要学习的?望庐山瀑布?就是描写自然景观的古代诗歌,这首诗是唐代大诗人李白在 50 岁时隐居庐山望见庐山瀑布时有感而发所作的一首诗。诗中由近到远的顺序极其成功地运用了比方、夸张和想象的手法描绘了庐山瀑布的雄奇壮观的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱之情。构思奇特,语言生动、形象、简洁,用词精当。全诗采纳极其夸张的浪漫主义创作手法,仅用了 28 个字就将一幅有山、有水、有声、有色,可以说是一幅气概恢弘的写意山水图展现世人眼前。 二、说教学目标,教学重难点 教学目标 1.学习生字,借助相关资料理解重点词语,进而读懂古诗。 2.能用自己的话说说古诗的意思,能有感情地朗读、背诵古诗。 3.感受庐山瀑布的漂亮与壮观。通过对古诗内容的理解,领悟诗人丰富的想象力,受到热爱大自然的教育。 教学重点: 通过图画想象诗中描绘的景象,感受庐山瀑布的漂亮与壮观。 教学难点: 通过品读古诗,提高学生自学能力、想象能力、欣赏美的能力和艺术感染力。 三、说教法 我采纳“创设情境,激发兴趣——了解诗人——试读古诗,初知诗意——赏读古诗,深悟诗情〞的方法进行教学。上课开始,我会出示庐山和瀑布的图片,引起学生的兴趣,带着学生走进庐山,去感受瀑布的雄伟。也为之后学生展开想象做铺垫,更好地理解诗歌含义。同时我会配合使用多媒体,展示图片和播放优美的音乐,让学生融入诗境。 四、说教学过程 针对教材,结合学生实际,?望庐山瀑布?这首诗的教学我是这样设计的:教学分四步进行。 第一步,创设情境,激诗趣 板书课题后,引导学生自己领悟题意:先解字,弄清"望"的含义,带出全题的意思;再释词,弄清"瀑布"是什么,接下来播放影片欣赏庐山风光让学生感受庐山的优美风景,让学生亲眼目睹了庐山俊美秀丽的面容。看过之后再启发学生谈谈,你对庐山有什么印象?这样就带着学生以饱满的情绪投入到古诗的学习中去。 第二步,初读古诗感知“美〞 1.我让学生自读古诗,要求读准字音,读通句子。先指名学生读,后老师范读,再全班齐读。...