2024 欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思范文〔通用 6 篇〕欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思范文〔通用 6 篇〕 作为一位优秀的老师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是我收集整理的欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思范文〔通用6 篇〕,欢送大家分享。 欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思 1 这是一首歌曲的歌词,文章的意思不难理解,但由现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远,我在课的开始,通过图片,录音、录相一下子把学生带到了那个热血沸腾的年代,学生对那个年代也有了一种感性认识。在走近课文的过程中,我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动〞引领的学生自读、自悟、沟通、合作,学生通过朗读读出了心中感情,通过沟通,走进了课文。在整个教学过程中,“形散而神不散〞取得了较好的教学效果。根本思路: 一、歌曲导入,介绍背景。 由于故事发生的时间距离今日较远,现在的孩子对那一段历史非常陌生,所以老师通过时代背景的介绍,能帮助孩子进入课文的情境激发学生学习的兴趣。 二、初读课文,认识生字。 1、老师范读。 老师的范读非常有感情,读到悲伤处,老师的眼圈都红了,这时整个教室宁静极了,同学们都沉醉在消沉、哀婉、痛惜的气氛中。这堂课中,老师的范读起到了非常好的作用,既帮助学生进入了课文的情境,激发了学生情感,又运用听读法初步扫清了生字障碍。 2、学生自读,稳固字词,了解故事内容。 二年级的学生已经具备独立识字的能力,这时,老师充分放手让学生通过自主、合作的方式,综合运用识字方法,来认识本课的生字新词,有了“五分钟〞时间的限制,学生在学习时就能更投入,更专注,效率更高。 三、观察插图,学习生字。 运用插图检查学生自学情况,既培育了学生观察思考的能力,又理解了词语,还图文结合,相当于读了课文一样。 四、再读课文,了解内容。 书读百遍,其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍,只是让学生多读课文,从课文中去感受,去了解。这一环节学生非常活泼,学得很主动,很愉快,学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达,通过沟通、合作,大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。 欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思 2 这节课为欣赏课,这次教学有以下几点值得反思。 1、整堂课的时间分配不太合理。导入局部显得过于长,占用了过多的时间,这直接导致...