2024 欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思范文〔通用 6 篇〕欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思范文〔通用 6 篇〕 作为一位优秀的老师，我们要有很强的课堂教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我收集整理的欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思范文〔通用6 篇〕，欢送大家分享。 欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思 1 这是一首歌曲的歌词，文章的意思不难理解，但由现在的学生离那战火纷飞的年代较为久远，我在课的开始，通过图片，录音、录相一下子把学生带到了那个热血沸腾的年代，学生对那个年代也有了一种感性认识。在走近课文的过程中，我用一个大问题“课文的哪些地方最使你感动〞引领的学生自读、自悟、沟通、合作，学生通过朗读读出了心中感情，通过沟通，走进了课文。在整个教学过程中，“形散而神不散〞取得了较好的教学效果。根本思路： 一、歌曲导入，介绍背景。 由于故事发生的时间距离今日较远，现在的孩子对那一段历史非常陌生，所以老师通过时代背景的介绍，能帮助孩子进入课文的情境激发学生学习的兴趣。 二、初读课文，认识生字。 1、老师范读。 老师的范读非常有感情，读到悲伤处，老师的眼圈都红了，这时整个教室宁静极了，同学们都沉醉在消沉、哀婉、痛惜的气氛中。这堂课中，老师的范读起到了非常好的作用，既帮助学生进入了课文的情境，激发了学生情感，又运用听读法初步扫清了生字障碍。 2、学生自读，稳固字词，了解故事内容。 二年级的学生已经具备独立识字的能力，这时，老师充分放手让学生通过自主、合作的方式，综合运用识字方法，来认识本课的生字新词，有了“五分钟〞时间的限制，学生在学习时就能更投入，更专注，效率更高。 三、观察插图，学习生字。 运用插图检查学生自学情况，既培育了学生观察思考的能力，又理解了词语，还图文结合，相当于读了课文一样。 四、再读课文，了解内容。 书读百遍，其义自见。王二小的英雄事迹、人物特点老师没做任何介绍，只是让学生多读课文，从课文中去感受，去了解。这一环节学生非常活泼，学得很主动，很愉快，学生把自己通过阅读所获得的个性化感受在同学面前充分地表达，通过沟通、合作，大家对王二小的英雄故事以及他的机智勇敢有了全面的了解。 欣赏?歌唱二小放牛郎?教学反思 2 这节课为欣赏课，这次教学有以下几点值得反思。 1、整堂课的时间分配不太合理。导入局部显得过于长，占用了过多的时间，这直接导致...
