2024 温度计大班教案温度计大班教案 作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的温度计大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。温度计大班教案 1 活动目标： 1、引导幼儿了解温度计的外形及用途。 2、让幼儿体验数学活动的乐趣。 3、让孩子们能正确推断数量。 4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。 活动准备： 自制的温度计、图片 活动过程： 一、开始局部：用猜谜语的形式，引出主题 二、根本局部 1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它。 请幼儿猜猜谜底。 幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过?(每次洗澡的时候) 2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度?(看看谁热不热，凉不凉) 3、当我们生病的时候，我们用到的是什么?。(体温表)人体的正常体温是多少?(36 度--37 度之间) 4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么?出示图片(食物汽车植物鱼) 5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察： (1)温度计上最大的数字 50，最小的数字 0. (2)水银 (3)长短不一的 3 种线，长短不一的线代表什么?(一小格代表一度) (4)让幼儿说一说自己是怎么数的?(可以从下往上数，也可以从上往下数) 三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢? 老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方(阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低) 四、活动延伸 让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样?为什么温度计还有测量动物?还有测量植物的? 活动反思： 1、将学生被动观察改为学生创新设计、将老师演示实验改为学生探究实验、将老师单一讲授改为学生自主、合作学习。 2、先向学生介绍温度的单位及摄氏温度的规定，然后让学生说出自己所知道的一些物体的温度，并能将“小资料〞中的空白填上。通过这样的练习，既训练了学生对摄氏度的读法和写法，又能使学生明白知识来源于生活，表达了 STS 的教学理念。这样的设计打破了教材的编排顺序，在学生明确了冰水混合物的温度和一标准大气压下沸水的温度根底上，来为下面设计自制温度计的刻度作铺垫。 3、让学生动手自制温度计，让他们感受创新...
