2024 温度计大班教案温度计大班教案 作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点
写教案需要注意哪些格式呢
以下是我帮大家整理的温度计大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友
温度计大班教案 1 活动目标： 1、引导幼儿了解温度计的外形及用途
2、让幼儿体验数学活动的乐趣
3、让孩子们能正确推断数量
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系
活动准备： 自制的温度计、图片 活动过程： 一、开始局部：用猜谜语的形式，引出主题 二、根本局部 1、谜语--玻璃身体直伸长，一根红线在中央，有时上来有时下，人们生活需要它
请幼儿猜猜谜底
幼儿：电梯……老师在大屏幕中出示谜底--温度计，请幼儿说一说平常在哪里见过
(每次洗澡的时候) 2、大屏幕中出示图片，让幼儿观察，说一说为什么要用温度计测量奶瓶或浴缸里水的温度
(看看谁热不热，凉不凉) 3、当我们生病的时候，我们用到的是什么
(体温表)人体的正常体温是多少
(36 度--37 度之间) 4、观察大屏幕，让幼儿说一说再用温度计测量什么
出示图片(食物汽车植物鱼) 5、老师出示自制的温度计，让幼儿观察： (1)温度计上最大的数字 50，最小的数字 0
(2)水银 (3)长短不一的 3 种线，长短不一的线代表什么
(一小格代表一度) (4)让幼儿说一说自己是怎么数的
(可以从下往上数，也可以从上往下数) 三、让幼儿从凳子底下取出温度计，说一说温度计上面的温度提问：你们的温度计是一样的，为什么温度不一样呢
老师在大屏幕上出示图片，让幼儿观察温度计测量的地方(阳光晒的地方温度高，阴凉的地方温度低) 四、活动延伸 让幼儿去了解一下在同样的地方为什么测量出来的温度不一样
为什么温度计还有测量动物
还有测量植物的
活动反思： 1、将学生被动观察改为学生创新设计
