2024 童年乐趣教学反思童年乐趣教学反思 作为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我帮大家整理的童年乐趣教学反思，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。童年乐趣教学反思 1 通过回忆课文，让孩子们能感受童年的美好、纯真，珍惜童年，热爱生活。这一点在整堂课的教学设计中都有所表达，课前让孩子们多收集童年的资料，问一问父母，看看自己儿时的照片，用一两句话概括一下自己童年的“趣〞；另一点是让学生们在沟通中拓宽写作思路，乐于书写童年的趣事，表达对童年生活的热爱，感受童年的乐趣锻炼学生的语言表达和概括能力，提高语文素养；除了课堂上，课后还能通过班级博客和班级聊天群进行互动沟通；在互评互改中，学会修改习作，并在修改中感受写作的乐趣。 从整体来看学生根本上掌握了习作要求。我认为这次作文的成功主要得益于以下几点作法： 一、课堂中不急于要求学生写，而花了将近一节课的时间帮助学生审题，选择材料。对于这一次作文要求相对城市上的孩子是有一定难度的，难在于学生不理解怎样的事算是趣事。有很多学生在开始时往往弄不懂，以为给人以欢乐的事，让人快乐的事就是“趣事〞。所以在习作开始时我围绕题目，通过事例解析让学生真正理解了“趣〞的含义。接着让学生选择材料，为了使学生的材料，到达“准、新、精〞的要求，我先要求学生自行思考，想出两到三件符合题意的材料然后在小组里沟通，让小组成员互相帮助选出较为适宜的材料，最后还要在班里进行点评，才进行写作。 二、以自己的具体的事例翻开学生心扉。以前讲作文，我总爱以作文选上的事例来引导学生，这么做也确实能让学生理解习作要求，但课堂总让人觉得不真，不够有“人情味〞。这一次在写作之前仔细回想了我童年里发生的趣事，以我的真人真事作为事例引导学生。因为是老师的真人真事，所以孩子们上课时总是很感兴趣。在让学生讲自己的事例时，因为有我在前边“现丑〞所以学生在讲时也就没了什么顾虑大胆去讲，为后边的写打下了根底。 给学生一个宽松的环境。学生有些事不一定对谁都能讲得出来，可能对有些比拟熟的人会讲得比拟有兴致，而对另一些人讲时心情又不太放松，在指导学生时我注意到了这一点，让学生你想对谁说那就去对谁说。看到课堂里“乱七八糟〞的，我觉得到达了我的目的了。童年乐趣教学反思 2 这是一节单元习作的读写结合课，这种课型是在学...
