——三年级语文教案《三月桃花水》2 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活积累，体会关键词在表达情意方面的作用。对课文不理解的地方提出疑问。 2.了解桃花水的特点，感受春天的美景和勃勃生机。 教学程序 老师活动 学生活动 复备 一、复习导入 1、朗读课文。 2、指名读词语 朗读 读词语 二、美味品读，精读悟情 (一)品读第 3、4 段 1.会提问的孩子就是会谈恬的孩子，刚才大家提出问题：为什么三月的桃花水是春天的竖琴呢这答案也许就藏在文中，请大家自由读读 3、4 段。 2.指名回答。 3.认真品读。 (1)理解轻柔。 师引导学生知晓轻柔的意思，再从读中感悟流水的轻柔以及发出的悦耳动听的旋律。 谁能读得更轻一些(报名读，相互评) 大家一起轻柔地读一读这一句。 (2)理解谈心。 大家知道谈心是什么意思吗你喜爱和谁谈心呢那你学着你谈心时的语气来读读这句话。 咱们也来和麦苗谈心，一起练习练习这句话。 (3)品味督促。 三月的桃花水哗啦哗啦，丁零丁零，忽大忽小，时缓时急，它们是去干什么呢(齐读第四段最后一句，引出督促。) 督促这个词咱们平常常常用到，谁用督促说句话 那督促的意思一定是很急很急吧，我们也和桃花水一起去催催农家人。(齐读最后一句) (4)美读第 3、4 段。 三月的桃花水，有粼粼的波纹，有细白的浪花，还有动听的声音，让我们一起去读读它。(师引读第 3 段，生齐读第 4 段) 孩子们，根据老师的提示，练习练习，看谁先背下来。 让我们来试着背一背这奏出动人乐章的桃花水吧。(生和着美妙的音乐边背边想象。) (5)师小结，提炼背诵心得。 (二)美读第 5、6 段 1．自由读、初步感知美景。 那三月的桃花水为什么是春天的明镜哪些段落告诉了我们 请孩子们快速阅读第 5、6 段，并找出喜爱的句子勾出来，多读几遍。 2．自主阅读鉴赏，美味品读。 (1)品读第 6 段第 1 个分句。 抽生答：在读这句话时你仿佛看到了什么 蓝蓝的天、白白的云，还有展翅飞行的燕子，真美啊！谁再来读读这句。喜爱这句的孩子，咱们一起来读读这句。 (2)品读第 6 段第 3 个分句。 孩子们，你们请静下心来读读第 3 个分句，你的眼前出现出了什么样的景色抽生自由回答。 (3)品读第 6 段第 4 个分句。 你为什么喜爱这句生答，指名读，相机指导袅袅炊烟，全班各种形式巩固读。 (4)拓展训练。 河水映照着这么漂亮的景色。除了那三月的桃花水，你还看见了什么漂...
