——三年级语文教案《少年王勃》2 第二课时【31】 教学目的 1．图文结合，理解诗句的意思。 2．理解词语的意思和文章内容，感受少年王勃那非凡的才华，激发学生的学习热情。 教具准备 教学挂图或多媒体。 教学过程 一、复习。 1．抽读生字卡片。 2．默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉。 3．用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事 二、新授。 1．教学第 3 自然段。 （1）面对都督的要求，在座的你看看我，我看看你，谁也不敢答应，这时王勃在干什么呢 （2）指读第 3 自然段，其他同学看多媒体画图。 （3）你看到的是一幅怎样的美景 （4）（出示）1.一只野鸭正披着落日的余辉飞行，灿烂的云霞在天边漂浮...... 2．一只野鸭正披着落日的余辉缓缓地飞行，灿烂的云霞在天边轻轻地漂浮...... A.自己读读句子，意思相同吗 B.有什么不同哪一句好你体会到什么 C.有感情地读第 2 句。 （5）有感情地读第 3 自然段。 2．教学第 4 自然段。 （1）王勃只用一句话就把这美景写了出来。 （2）自读第 4 自然段。 （3）齐读诗句。 （4）理解诗意。（联系第 3 自然段的内容）。 （5）诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句。 （6）他为什么能写么好的诗句 他边走边想，想些什么 （7）是啊，他写时才会胸有成竹，文思如泉，笔走如飞，一气呵成，做做动作来理解这些词的意思。 （8）还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作。 （9）我们也不禁为王勃的才华所折服，真是一位奇才！有感情地齐读第 4 自然段。 3．教学第 5 自然段，齐读第 5 自然段。 三、小结。 有感情地齐读全书。 第三课时【32】 教学目的 1．背诵课文第三、四自然段。 2．再次理解课文内容。 教具准备 多媒体或教学挂图。 教学过程 一、复习。 1．课文主要写了一件什么事 2．是啊，王勃确实是一位奇才。从课文的哪些地方看出王勃是个奇才 3．有感情地齐读全文。 二、指导背诵三~四自然段。 1．（放多媒体）读读书，看看景色，把 3~4 自然段背下来。 2．自背，同座位互背。 3．指名背，齐背。内容总结（1——）三年级语文教案《少年王勃》2 第二课时【31】 教学目的 1．图文结合，理解诗句的意思（2）2．默词：探望、南昌、景色、宴请、文章、千古传诵、文思如泉（3）3．用以上默的词，说说主要讲了一个什么故事 二、新授（4）（5）诗写得如此棒，如此美，我们有感情地齐读这句诗句（5）（8）还从哪里可以看出王勃写的诗好请人表演都督的语言、动作（6）3．教学第 5 自然段，齐读第 5 自然段（7）3．指名背，齐背
