——三年级语文教案《欢乐的小燕子》2 第二课时 教学目标： 1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景。 2.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情。 教学程序 老师活动 学生活动 复备 一、复习导入 1、朗读课文。 2、指名读词语 朗读 读词语 二、细读课文，感悟欢乐 1 读课文，画出自己能从中体会出小燕子欢乐的句子或段落。 2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并沟通各自的体会。 3.在全班读一读自己感受最深的句子或段落，并说说自己是怎样体会到小燕子的欢乐的。老师着重从以下几方面进行引导： 第 1 段：借助课件，抓住小巧玲珑、轻悠敏捷、清亮圆润等词，边读边想象，感受小燕子活泼可爱的形象。 第 2 段：引导品读如烟如雾、水雾碎雨、绿莹莹、红润润等词语，感受小燕子在明媚的春光中欢叫、起舞的欢乐。 第 3 段：引导学生在诵读过程中抓住窜、掠、跃、射等同语，切实体会小燕子的轻悠敏捷、自由自在。 第 4 至 11 段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓舞学生对剪春、闹春的独特的情感体验和制造性的理解。 读文，勾画 体会 朗读 读文，了解小燕子。 在文中找出相应的词语和句子。 读句子 谈感受 读句子 讨论读文 读句子体会感情 四、感情朗读。品味欢乐 1.有感情地朗读全文。注意读出小燕子的欢乐。 2．背诵自已喜爱的部分。 有感情地朗读全文。 五、拓展延伸，课外阅读 l.说说你还知道哪些有关燕子的知识。 2.推举有关小燕子的书籍或文章。 学生讨论 作业 1、完成课后自主积累。 2、背诵课文。 板书 小巧玲珑（体态） 外形特征（1）轻悠敏捷（飞行）机灵活泼 清亮圆润（叫声） 春雨中（2）妙舞轻扬 阳光中（3）自由自在 尾巴剪春 叫声闹春人与燕子 亲热无间， 和谐相处 筑窝与灭虫（4-11）筑窝迎春 灭虫护春 课后小结：内容总结（1——）三年级语文教案《欢乐的小燕子》2 第二课时 教学目标： 1.联系上下文和生活经验，理解重点词的意思，感受小燕子的活泼可爱和明媚的春景（2）2.了解课文的叙述顺序，激发对燕子的喜爱之情（3）2.在小组内将自已画出的句子或段落读给同学听，并沟通各自的体会（4）第 4 至 11 段：通过分角色朗读，引导学生结合生活积累去联想、想象，在课件的辅助下，鼓舞学生对剪春、闹春的独特的情感体验和制造性的理解（5）2、背诵课文
