——三年级语文教案习作 7 童话故事 教学要求： 1、读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎么编出来的。 2、指导学生支手摆放自己喜爱的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。 3、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。 重、难点：1、把握玩具的特性及相互的关系。2、所编的童话要相对完整，并能让人看明白。 课前准备：收集准备两三件自己喜爱的玩具。 教学时间：两课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、请同学们把你们带来的玩具拿出来，举起来给同桌、给大家看看，咱们来一个玩具总动员。 （给学生一些时间，自由地说说笑笑。） 2、拿出两个熊猫玩具，问：这是什么动物什么样子的（外形） 一个大，一个小。猜一猜它们是什么关系它们之间会有什么事发生呢 二、学习例文《找饿》 1、自由读例文，想一想：两只熊猫之间发生了一个什么故事 （1）先写小熊猫总是感觉不饿，熊猫妈妈便带它去找饿； （2）再写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林，过大河，翻高山，走了很多的路，小熊猫累极了，喊饿； （3）最后写前面是竹林。 2、你喜爱这个故事吗小作者为什么要这样写 这篇童话故事通过找饿，告诉我们一个道理：一个人身体要健康，必须常常锻炼。 3、动脑筋想一想：这两只熊猫之间，还可以发生什么事也许还会遇到其他动物呢。 4、其实同学们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪慧。 三、指导习作 1、明确写作要求。2、动手摆放自己喜爱的玩具，可以个人，也可以同桌或小组合作，形式不限。 3、确定故事的主人公，想一想他们各自的特点，设定他们之间的关系：母女、父子、朋友、邻居、同学、敌人、顾客与售货员...... 4、想一想故事的起因、经过和结果。5、最好能通过故事证明一个道理（不限）。 6、自己练说，小组沟通，老师巡视指导。7、全班指读，师生评议指导。 （估计此环节结束时，按排课间休息。） 四、动手试写 1、根据事情进展的顺序编写童话，让故事中的小动物像人一样说话做事。2、写好后读一读，再修改。 3、同桌或小组成员交换欣赏、评价，再改进。4、仔细抄写。内容总结（1——）三年级语文教案习作 7 童话故事 教学要求： 1、读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎么编出来的（2）重、难点：1、把握玩具的特性及相互的关系（3）（2）再写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林，过大河，翻高山，走了很多的路...
