——三年级语文教案习作 7（一） 教材分析： 本次习作着重指导学生自编童话故事。《找饿》是一篇例文，是小作者用自己的动物玩具编写的童话故事。习作后的两个问题是让大家对例文进行讲座，实际上也是对编写童话故事提出了两点要求。然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事。 教学要求： 1、读懂例文《找饿》，了解其主要内容和自编童话故事的一般要求。 2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编一个童话故事，先说一说，再写下来。 课时安排：4 课时 第一课时 教学要求： 教学过程： 一、谈话导入，沟通感受： 同学们都喜爱读童话故事。你们读过哪些童话故事呢们知道吗，有不少童话故事，都是人们凭借一些具体事物想象出来的。安徒生和格林的童话中就有不少这样的例子。今日这节课，我们也来过把瘾，编一编童话故事。 二、范文引路： 1、请学生轻声读例文《找饿》并思考： （1）这个童话故事叫什么名字 （2）这个童话故事主要讲了谁的故事 （3）这个童话故事的主要情节是什么 2、要求再读例文，想一想：这个童话故事是根据哪些玩具编出来的 3、小朋友，同样是两只熊玩具，作者是怎样想象出故事中的角色的呢 4、请选择最喜爱的两个或两个以上的玩具做你故事的主人公。注意了，你的主人公可都是人哦！他们会说话，会思考，有表情，能动作，有喜怒哀乐。 5、编故事还应该注意些什么呢 6、板书：时间、地点、起因、经过、结果 三、摆弄玩具，自编童话 1、活动：现在，请小朋友们选择自己喜爱的玩具在课桌上摆好了，做你故事的主人公。 2、这几位主人公之间发生了一件什么事呢请学生讲个故事给自己听听。 3、老师发现有些小朋友讲得特别仔细，故事说得特别具体，讲给你的同桌听，互相提提意见！ 四、分组沟通，推选最佳 1、分小组，把学生准备的故事说给小组同学听听，让大家也来分享分享。 2、推选出编得最好的童话。 五、指名编讲，动笔写作 1、下面请每小组推选出来的同学上台来讲讲你编写的童话故事。 2、请学生仔细倾听以后集体评价、修改。 3、拿起你的笔，将你精彩的故事写下来吧！内容总结（1——）三年级语文教案习作 7（一） 教材分析： 本次习作着重指导学生自编童话故事（2）然后教材对这次习作提出了具体的要求，即依照例文，发挥想像力，也拿自己的玩具来编一个童话故事（3）2、能按习作要求，用自己喜爱的玩具，发挥想像力，编...
