——”三年级语文教案习作 教学设计 教学内容： 本次习作是把自己最想写的内容写下来
比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜爱或不喜爱的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想像
总之，写景、记事、写物、写人、展开想像编故事都可以
要注意把内容写具体，把句子写通顺
教学目标： 1、激发学生习作的自信心，培育习作兴趣，使之易于动笔，乐于表达
2、鼓舞学生将见闻、感受和想象表达具体，句子写通顺
3、继续学习修改习作
教学重点、难点： 启发学生的思路，用真实的情感，把最想说的内容具体地写下来，对构思不一般、有个性的学生要鼓舞
教学过程： 第一阶段：捕捉素材，做好铺垫
习作水平的提高应切实注重写作与生活的联系，尤其是在作文课前的指导上，让学生走出课堂，走进生活，在生活的宽阔空间里让学生充分表达自己的情感
所以在本次习作前一周，我就布置学生去观察，收集自己日常生活中感兴趣的事、人、景、物，使学生充分认识外部世界，对生活有个感性认识，自然有了写作素材
其实这样也放大了学生学习的外延
第二阶段：开拓思路，引导写作
（两课时） 1、谈话激趣
同学们，我们的生活丰富多彩
也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许生活中形形色色的人有你喜爱的或有不喜爱的；也许你想象力很丰富，常常遨游在想象的天空，有许多奇思妙想让你不吐不快等，这次习作是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写
2、明确要求
学生自读习作提示，明确写作要求：写最想写的，内容要具体，句子要写通顺
3、引发回忆
学生弄清楚要求后，我利用投影出示图片帮助学生回忆生活
例如：展示一组祖国美好河山的图（漂亮的五彩池、壮观的黄果
