—— 三年级语文教案掩耳盗铃 教学要求： 1、理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得做事要老老实实，做错了事要及时纠正。 2、学习本课生字，理解掩耳盗铃、亡羊补牢两个成语的意思，练习用只要......就......和从此造句。 3、分角色朗读课文，背诵其中一则寓言。 教学重点： 引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，有一点感想。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，这节课王老师和大家一同来学习一则寓言故事，题目叫----掩耳盗铃。 2、通过昨天的预习，你知道课文题目中哪两个是生字，这两个生字你掌握了吗现在王老师板书，请你把这两个字的写法告诉我。 3、在某学生的提示下，板书：掩耳盗铃 二、初读课文，理解课题字面意思 1、学生按下列要求自读课文。 ⑴课文较简短，要求反复朗读，直到正确流利。做到不添字、不减字、不错字。 ⑵思考：什么叫掩耳盗铃，请用课文中的一句话来解释。 2、学生自读课文，并思考问题。 3、检查讨论 ⑴同桌互读一遍，看看对方是否正确、流利地朗读完全文。 ⑵哪些同学在互读过程中不小心读错了，请主动站起来，王老师再给你一次试读的机会。（读 rarr;评） ⑶在互读中谁发现对方读得特别好，不仅正确流利，而且也很有感情，谁推举给大家，请他来读一下，看哪些地方值得大家学习。 学生读 rarr;师生评（谁读得好为什么） ⑷课文哪一句话说的就是掩耳盗铃的意思 出示：他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 ⑸理解：盗、掩 ①课题与出示的句子比较 盗：即偷 ②掩的意思在句子中没有解释，你可用哪一个字来代替 a、老师引导板书：遮、堵、塞、捂 b、出示幻灯（课文插图，说说用哪一个字解释最恰当） ⑹用自己的话说说掩耳盗铃的字面意思。（捂住耳朵去偷铃） ⑺引导学生围绕课题提出一个关键问题： 这个人为什么用掩耳的方式去盗铃 （或：这个人为什么要捂住耳朵去偷铃铛） 三、围绕重点问题细读课文 1、为什么用掩耳的方式去盗铃 ⑴课文中哪些句子回答了这个问题，指名读。 ⑵用自己的话说说他为什么用掩耳的方式去盗铃 2、出示重点句： 他明明知道，那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，就会被人发觉。 ①圈点出只要......就......就......并板书。 ②指名朗读，要将关联词读好语气读出来。（开火车读） ③后两个就......的内容能否对调一下，为什么 （就......的结果顺序有先后，不能对调） ??3、...
