—— 三年级语文教案比本领 2 教学目标： 1、知识与技能： ①认字 8 个，写字 6 个； ②正确、流利、有感情地朗读课文。 2、过程与方法： ①在朗读中理解文章内容； ②通过感情朗读体会合作的重要意义。 3、情感态度价值观： 乐于学习与人合作。 教学重点： 通过朗读理解课文内容，体会合作的重要意义。 教学方法： 小组合作、情景模拟、感情朗读、探究 教学准备： 课件演示、生字卡片 教学过程： 一、导入。 1、出示课件（鹿与猴的动画），问：它们各有什么本领 2、揭示课题：比本领。 二、初知文意。 1、小组合作读课文。要求读准字音，明白大意。 2、小组代表发言，讲讲课文内容。 3、老师小结归纳。 三、学习生字词。 1、出示课件（学习生字词），同桌互相认读。 2、自由拼读。请小老师教读。 3、注意个别难字的读音。引导评议，正音。 4、出示带有生字的句子测读。出示生字卡片进行开火车游戏。 5、游戏，摘果子。出示挂满果子的大树，请学生将写有生字的果子摘下，组词，并说一句话。对表现好的同学奖给聪慧星。 四、学习课文。 1、自由读文后回答问题：梅花鹿和金丝猴是怎么比本领的 2、大家认为最精彩的内容在哪里。 3、学习课文 2、3、4 自然段。 ①谁来读第 2 自然段。听后请评一评：a 他读梅花鹿读得好，起先的梅花鹿是得意洋洋的，十分骄傲，后来的梅花鹿是垂头丧气的。b 他读金丝猴读得好，读出了金丝猴的着急。学着他的样子再来读一读。师：现在老师考考大家，得意洋洋、垂头丧气、团团转是什么意思请说一说、演一演。小组进行说和演，再请两位同学上台演，全班齐读。 ②谁来读第 3 自然段。听后议一议：怎样读出大象伯伯的慈爱指导个别读。进行小组赛读，全班朗读。 ③谁来读第 4 自然段。听后请评一评：a 他读得好，读出了兴奋。b 他读得好，读出了成功、欢乐。师：大家评得很好，你们也带着欢乐来读一读好吗全班朗读。 ④他俩一下子明白了，到底明白了什么小组讨论，沟通（合作才能摘到果子）。 4、齐读第 1 自然段，边读边想：鹿和猴谁的本领大读后讨论、沟通、汇报，师小结。 5、表演读全文。 五、延伸。 1、课件演示：生活中有哪些事情必须要合作才能完成 2、小组沟通，全班汇报。 3、师小结：在我们生活中，有很多事情需要我们合作完成，比如小组合作学生字、打扫教室卫生、踢足球、跳橡皮筋......我们要同意与人合作，学会与人合作。 附：板书设计 比本领...
