——三年级语文教案神笔马良教学 2 第 3 课时 一、教学目标： 1．理解全文内容。 2．带着课后第 1 题的３个小问题学习课文。 二、教学过程： （一）、讨论马良学画画的目的。 上节课我们知道，白胡子爷爷之所以把神笔给马良，是因为马良下定决心要学画画，并且刻苦地学画。老师认为还有一个很重要的原因，谁知道这个原因是什么(马良专给穷人画。) （二）、讲读第 5--14 自然段。 1、默读第 5--14 自然段。想一想马良怎样用神笔帮助穷人 2、学生互相沟通。老师引导学生用 lsquo;马良画(什么)，帮助(谁)(做什么)句式简单地把一件事说清楚。 3、老师总结沟通结果。参考答案如下： ①马良用神笔画了一头耕牛，帮助老农和小孩拉犁。 ②马良在监牢里画了一扇门，帮助乡亲们选出监牢。 ③马良画水车，帮助农民浇地。 ④马良画海、画风，掀翻了大官们的船，为民除了害。 4、上述四件事，哪几件是写马良用神笔帮助穷人的哪几件是写马良巧妙地用神笔惩处大官的 5、谁能把马良用神笔惩处大官的经过说一说(用上首先，......然后，......接着，......最后，......句式说一段话) 三）、课堂作业。 课后第 3 题第{2)、(3)小题，答案做在(作业本)第 4 题第(2)、第(3)小题上。 作业反馈： 第(2)题：想夺回神笔几个字表现了马良的机智，给你画一回是假，夺回神笔是真。 第(3)题：金光闪闪，满山是金子，表示金子非常多，非常诱惑人，实际上是为了表理大官的贪心，为下文巧妙惩处大官作了准备。 指名把这几个句子读一读。 （四）、听写句子。 (1)找出描写大海的句子。 马良又加上粗粗的几笔风，大海涌起滚滚的波涛。 风更猛了，海咆哮起来，山一样的海浪不断地向大船压去。 (2)找出自己认为难写的字练一练。 (3)听写句子。 第 4 课时 一、教学目标： 1 熟读课文，把故事完整地说出来。 2．摘录描写马良和大官神态的句子。 3．体会文章的中心：学了本领要全心全意地为人民服务。 二、教学过程： （一）、分段说故事。 (1)自由读课文，记住课文的主要内容。 (2)下列几件事中，你能清楚地说给别人听吗 ①马良向大官和画师要笔学画，却被赶了出来。 ②马良用树枝和草根当画笔用心学画。 ③马良得到了一支神笔。 ④马良用神笔画了一头牛，帮助农民耕地。 ⑤马良不肯用神笔为大官画金元宝，而用神笔帮助乡亲们逃出监牢。 ⑥马良用神笔帮助农民浇水，又被官兵抓去了。 ⑦马良用神笔惩治了大官。 （二）、故事...
