—— 三年级语文教案赞扬 教学目的：1、认识 10 个生字，会写 8 个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互赞扬带来的欢乐
3、借助插图，了解课文内容
4、学着发现别人身上的优点
教学重难点：重点：1、了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点
2、识字、写字 难点：学习课文通过对话进行生动描述的方法
教学具准备：生字卡片、小黑板、课件 教时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、解题、导入新课
赞扬是什么意思你平常因为什么受过别人的赞扬（赞扬就是 表扬就是赞扬，这是孩子在理解了意思后，自行概括赞扬近义词的收获
） 二、初步感知课文 1、自由读课文，边读边标出自然段
2、画出生字词语，借助拼音读带有生字的句子
3、这篇课文写了一件什么事 三、识字、写字教学
1、按自然段读课文，随文识字
2、观察图片一，读 1、2、3、4 自然段，理解板凳、椅子、粗糙的意思，认读刺、猬、板、凳、糙六个生字
猬在刺猬一词中读轻声
3、观察二、三、四幅图，看图说话
朗读相关内容，理解瞧、留下、心意、泄气、自信、消除、疲劳等词语的意思，认识其中的两个生字
4、小黑板出示句子，认读生字
清晨，小刺猬去森林里采果子
小獾已经做成了三个小板凳
板凳做得很粗糙
但是看得出，他做得很仔细
5、学生说说自己是怎样记住这些生字的 （反思：我由于低年段识字写字始终是一个艰巨的任务，所以我把识字与写字列为重点
在教学中，我引导孩子抓住字的结构、新旧字的对比等识记
椅、但、傍：都是左右结构，板-饭，换偏旁
椅-奇，加偏旁
但-旦，傍-旁，加偏旁记字
我还用数笔画猜字进行巩固
学生在认识理解粗糙时，看着图画说插图上的凳子面太光滑了，不够粗糙，他理解了粗糙的一层意思--不光滑，我还让孩子通过反复朗读，观察两幅画来理解粗糙的另一种意思--不够精致
） 6、写字指导；采是爪字头
