人教新课标版五年级下册《人物描写》语文教案人教新课标版五年级下册《人物描写》语文教案 《凤辣子初见林黛玉》 教材分析 本课节选自《红楼梦》第三回,编在人教版五年级下册人物描写一组中,其意旨有三:一是了解小说塑造人物形象的基本方法;二是尝试性接触古典名著《红楼梦》;三是进一步感受文学语言和文学形象的美。 《凤辣子初见林黛玉》一课: (1)在人物形象方面,主要人物--凤辣子泼辣张扬,极具个性,而林黛玉不言不语冷静淡然,贾母两次发声穿针引线,使情节颇有波澜; (2)在情节方面,简洁快捷,但非常独到--以林黛玉的视角映现王熙凤(马瑞芳语)--在林黛玉闻其声、见其人、感其行、听其言中,快速完成典型事件初见; (3)在语言文字方面,虽有生僻(尤其是描写凤辣子的外貌)但浅白晓畅,而在描写凤辣子的话语时,却话中有话意味深长; (4)在塑造人物方法上,将人物置于典型事件中,画其外貌、状其行止、摩其言语--正面描写与侧面烘托--黛玉、贾母、众丫鬟的反应--结合,刻画主要人物形象、表现个性特点,使其呼之欲出、跃然纸上。 《红楼梦》作为封建社会的百科全书,书中大量描写封建社会的建筑、饮食、服饰、社会民俗等面貌,其节选《凤辣子初见林黛玉》一文,不能忽视对人物形象进行美学欣赏。王熙凤富贵华丽的出场服饰,活泼美丽的言谈举止不仅表现她的贪欲虚荣、流利圆转,喧闹周到,更是符合其贵族少妇,当家人形象塑造的必需。在欣赏小说人物时,鼓舞学生不受局限,连结生活从多个角度,以不同眼光看人物,从而更好地理解作者在形象塑造方面的独特性。对于五年级的学生来说,激发阅读兴趣,引导有策略地阅读,才能让他们满怀信心地走进经典。因此,感受人物形象,读出言外之意,了解作者的叙事艺术手法,获得审美体验,取得一把开启《红楼梦》阅读之门的小小钥匙,是教学的重点、也是难点。若要顺利完成教学任务,有赖于老师对《红楼梦》的讨论以及所实行的适切的阅读策略,比如,连结、提问、对比、图像化等等,让学生饶有兴趣地窥探红语之精妙。 教学目标 1.比较熟练地根据标题或小说的特点概括故事内容。 2.初步了解作者通过正面描写(如置于典型事件中的外貌、行为举止和语言)和侧面烘托(如黛玉纳罕、贾母戏笑)来塑造人物形象的表现手法,尝试运用对比、提问等策略体会王熙凤语言的言外之意所表现的性格特点。 3.训练学生基于文本材料推导观点的能力,享受文学审美体验,激发阅读《红楼梦》的...