人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案“恩格斯说过： 思维是人类文化”历史长河中一朵漂亮的浪花。 课堂教学中，有效地引导学生思维，不仅可以启迪智慧，也能激发或抚慰人的情怀，使人赏心悦目、动人心弦，给人以美的享受。下面是给大家整理的人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案 5 篇，希望对大家能有所帮助!人教版小学五年级下册数学《3 的倍数的特征》教案 1教学内容：教材 19 页内容，能被 3 整除的数的特征。教学要求使学生初步掌握能被 3 整除的数的特征，能正确推断一个数能被 3 整除的数的特征，培育学生抽象、概括的能力。教学重点：能被 3 整除的数的特征。教学难点：会推断一个数能否被 3 整除教学方法：三疑三探教学模式教具学具：课件等。教学过程一、设疑自探(10 分钟)(一)基本练习1、能被 2、5 整除的数有什么特征2、能同时被 2 和 5 整除的数有什么特征(二)揭示课题我们已经知道了能被 2、5 整除的数的特征，那么能被 3 整除的数有什么特征呢这节课我们就来讨论能被 3 整除的数的特征(板书课题)(三)让学生根据课题提问题。老师：看到这个课题，你想提出什么问题(老师对学生提出的问题进行评价、法律规范、整理后说明：老师根据同学们提出的问题，结合本节内容归纳、整理、补充成为下面的自探提示，只要同学们能根据自探提示认真探究，就能弄明白这些问题。)(四)出示自探提示，组织学生自探。自探提示：自学课本 19 页内容，思考以下问题：1、观察 3 的倍数，你发现能被 3 整除的数有什么特征举例验证。2、能被 2、3 整除的数有什么特征3、能被 2、3、5 整除的数有什么特征二、解疑合探(15 分钟)1、检查自探效果。根据学困生回答，中等生补充，优等生评价的原则进行提问，遇到中等生解决不了的问题，组织学生合探解决。根据学生回答随机板书主要内容。2、着重强调;一个数各个数位上的数字之和能被 3 整除，这个数就能被 3 整除。三、质疑再探(4 分钟)1、学生质疑。老师：对于本节学习的知识，你还有什么不明白的地方，请说出来让大家帮你解决2、解决学生提出的问题。(先由其他学生释疑，学生解决不了的，可根据情况或组织学生讨论或老师释疑。)四、运用拓展(11 分钟)(一)学生自编习题。1、让学生根据本节所学知识，编一道习题。2、展示学生高质量的自编习题，沟通解答。(二)根据学生自编题的练习情况，有选择的出示下面习题供学生练习。1、推断下列各数...
