——六年级语文下册教案《真理诞生与一百个问号之后》一文教学分析和案例 教学分析 我执教的课文《一百个问号之后
并告诉我们真理是诞生在一百个问号之后的
因此创设有 效的问题情境让学生从课本和生活实际中找到共鸣
想通过这一教学环节能带动整篇文章的学习,拉 近学生与文本的距离,使学生与文本、与作者、与老师能对话,真正提供学生以后学写议论文的思路
教学案例 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗 2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗（学生自由发言，如：善于思考、 勤奋刻苦、锲而不舍等等
） 3．老师小结：纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者， 差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把 拉直变成
，找到了真理
所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后
（ 板书课题） 4．谁来谈谈你对这句话的理解（学生自由发言
）下面我们来共同学习第 20 课，请同学们 齐读课题
信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解
二、初读课文，整体感知 1．同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子
2．出示词语： 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底 （1）指名读词语
（2）齐读一遍 3、好
同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事分别是什么 学生自由回答： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和讨论，发现水漩涡的旋转方向和地 球的自转有关
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时 都表示在做梦
三、细读课文，找出规律
1、这三个同学说的很对
