——六年级语文下册教案《真理诞生与一百个问号之后》一文教学分析和案例 教学分析 我执教的课文《一百个问号之后...并告诉我们真理是诞生在一百个问号之后的。因此创设有 效的问题情境让学生从课本和生活实际中找到共鸣。想通过这一教学环节能带动整篇文章的学习,拉 近学生与文本的距离,使学生与文本、与作者、与老师能对话,真正提供学生以后学写议论文的思路 。 教学案例 第一课时 一、谈话激趣，导入新课 1．有很多同学特别崇拜科学家，能说一说你最崇拜的科学家是谁吗 2．你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗（学生自由发言，如：善于思考、 勤奋刻苦、锲而不舍等等。） 3．老师小结：纵观千百年来的科学技术进展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者， 差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根溯源，最后把 拉直变成！，找到了真理。所以有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。（ 板书课题） 4．谁来谈谈你对这句话的理解（学生自由发言。）下面我们来共同学习第 20 课，请同学们 齐读课题。信任同学们学过课文，对这句话会有更深刻的理解。 二、初读课文，整体感知 1．同学们打开书，自读课文，要注意读准字音、读通句子。 2．出示词语： 诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍 洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底 （1）指名读词语。 （2）齐读一遍 3、好！同学们再读课文，看课文讲了哪三个故事分别是什么 学生自由回答： 谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和讨论，发现水漩涡的旋转方向和地 球的自转有关。 化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多试验，终于发现了酸碱试纸。 奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时 都表示在做梦。 三、细读课文，找出规律。 1、这三个同学说的很对！这三个故事是多么有趣的生活现象啊！现在再请同学们认真读读三 个故事，看看这三个故事的介绍和内容，有什么相同点可以在课文中画一画。 （学生边读书边思考） 2、我看到有许多同学在书做了圈画，有的还做了批注。很会学习。 3、现在请同学们在四人小组里沟通沟通自己的发现，讨论存在的疑问。 （四人小组沟通） 4、现在请同学说说沟通后自己的认识。 三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题； 三个故事都是讲科学家发现和发明的故事； 三...
