——六年级语文下册教案《真理诞生于一百个问号之后》教学设计１ 教学目标： 1、会写 5 个生字，正确读写诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍等词语
2、能联系上下文理解含义深刻的句子
摘抄对自己有启发的句子
能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点
3、理解三个关于科学发现的故事，能从具体事例中正确理解真理诞生于一百个问号之后的含义
教学重难点： 1、能联系上下文理解含义深刻的句子
2、能从具体事例中正确理解真理诞生于一百个问号之后的含义
教学准备： 搜集科学家发明制造的小故事
教学时间：2 课时 第一课时 一、激发兴趣，导入兴趣
这节课老师给大家带来了一位朋友，你们认识他是谁吗（播放课件：牛顿发现万有引力） 苹果的偶然落地引发了牛顿的思索，经过反复讨论，他终于总结出了万有引力定律
古今中外有很多这样的科学家，你觉得他们是靠什么取得了伟大的成就呢（善于观察、善于思考、刻苦钻研） 二、直奔重难点，学习第二自然段
1、出示第二自然段，仔细读这段话，你能读懂这段话的意思吗不懂的地方可以提出来
2、学生质疑，相机解决疑问
司空见惯是什么意思追根求源是什么意思这段话中的指什么
指什么这段话是什么意思 3、科学家们把拉直变成
并不是一件容易的事，难怪有人说过这样一句话真理诞生于一百个问号之后（板书这句话，齐读） 三、学习三个具体事例 1、其实这句话本身就是一个真理，著名科普作家叶永烈为了证明这个观点，举了三个真实的事例，指名 3;一;5 自然段，思考者具体写了哪三件事
2、默读 3;一;5 自然段，自学批画：每个事例中司空见惯的现象是什么是什么
是什么每个科学家是这样把拉直变成
的 ①自学批画 ②小组沟通讨论 ③全班汇报，老师相机指导朗读关键语句
3、这三位科学家把拉直变成
的过程中，你感受到了什么指名回答
