六年级语文下册教案——别了，我爱的中国

——六年级语文下册教案别了，我爱的中国 教学重点目标： 抓住写景的句子，及作者直抒胸意的语句，感受所蕴含的感情，并读好这些句子。 抓住别了，我爱的中国在文中多次反复出现这一现象，更清文章的脉络，并理解别了，我爱的中国一句，在文中反复出现，所表达的感情的变化。 教学过程： 1、介绍时代背景。 这篇课文的作者是一位著名作家，他叫郑振铎。文章写于１９２７年，距离现在已经６９年了。当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民族存亡的危难时刻。这时的郑振铎是一个热血的爱国青年，就在他离开祖国的时候，写下了这篇感人肺腑的文章;一;;一;《别了，我爱的中国》。 2、审题，通读课文。 别是事件，爱是中心。 课文是怎样写离别，从离别中表达了哪些情感呢，请大家自己读一读课文。 3、质疑问难。 4、分段朗读课文，直观感受作者的情感。 5、理清脉络，分段。 课文几次写到别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！分别是什么时候说的（理清地点的变换） 给课文分好段。 分段朗读。 5、深化学习第一段。 作者看到了什么，听到了什么 你从第一段哪些句子中，感受到怎样的感情 读好这一段话。 6、深化学习第二段 在海港中，作者选取了哪些景物来写，从这些描写中，体会到什么感情 不，那不是悬挂着我们国旗的，在句中的作用。 有感情的朗读。 7、深化学习第三段 指读。 船已驶入了大海，此时，作者的思绪在翻腾，他在思考自己这次出行，从出行，生发了许多感想。有哪些感想呢 不忍与内疚 希望与誓言 点拨： 大时代是指怎样的时代不忍又为什么要离开，这是不是矛盾 希望与誓言分别是什么朗读的语气有什么不同 8、写一写 《别了，》 长这么大了，你有过离别吗有没有感触特别深的 现在，你即将面临离别。离别学习生活六年的母校，离别朝夕相处的小学同学，离别和气可亲的老师，因为你即将小学毕业了。 选择你生命中的感触最深的一种离愁别绪，模仿课文借景抒情、层层推动的写作方法，写一篇习作《别了》。内容总结（1——）六年级语文下册教案别了，我爱的中国 教学重点目标： 抓住写景的句子，及作者直抒胸意的语句，感受所蕴含的感情，并读好这些句子（2）当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，国民党派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，大肆屠杀革命者，我们的祖国处于苦难之中，处于民...