——六年级语文下册教案顶碗少年 4*顶碗少年 学习目标： 1．借助词典，联系上下文，理解座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。 4．学习正面描写与侧面烘托相结合的写作方法。 课前准备 1．预习课文，自学生字词。给学生推举赵丽宏的作品《三峡船夫曲》《雨中》《学步》《雨中的鸽子》等。 2．搜集并阅读其他面对失败，勇敢坚强战而胜之的故事。 教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1．老师谈话：学习第三课《桃花心木》，我们知道林清玄是个善于观察生活的人，他看种树的人给桃花心木浇水，悟出了人的成长的道理。其实，在我们的生活中也会偶然遇到一些人和一些事，从这些偶遇的人和事中，有心人也能得到启示，悟出一些人生的哲理。今日，就让我们去看一场杂技表演，去认识一位顶碗少年。 2．板书课题，齐读课题。 3．介绍作者：赵丽宏，1951 出生，著名的诗人、散文家，上海人。发现和表现社会生活和自然的美，是赵丽宏散文创作的主旋律，他的作品感情真挚细腻，文风清丽典雅，被誉为捕捉生活色彩和芬芳的诗。代表作有《三峡船夫曲》、《雨中》、《学步》、《雨中的鸽子》等。 4．指生自读阅读提示，明确学习要求。 二、初读课文，理解大意 1．学生自由读课文，注意读准字音，读通句子，把自己喜爱的句子画下来，多读几遍。 2．指生逐段朗读课文，思考：课文讲了一件什么事（一场杂技表演中，一位少年表演顶碗时，头顶上的碗两次失误掉了下来，少年不气馁，第三次顶碗终于获得了成功。） 3．指生朗读自己标画下来的喜爱的句子，谈感受。 三、品读课文，明白道理 1．猜问激趣：老师在备课时，一直在思考一个问题，可是始终没有找到满意的答案，你们想知道老师思考的是一个什么问题吗请同学们猜一猜。（学生猜问，老师及时引导） 2．老师根据学生猜问题的情况，提出自己一直思考的问题：顶碗少年的表演精彩吗他表演成功了吗 3．老师引导学生分成两方：一方认为顶碗少年的表演很精彩，很成功；一方则认为则顶碗少年的表演不够精彩，不很成功。 4．分组学习：同组内观点不一致的同学先进行辩论，同组内观点一致的同学互相沟通，归纳总结自己的观点。老师及时参加学生讨论，给予指导。 5．在老师的引导下学生展开辩论，老师及时推波助澜，激化矛盾，引领学生对自己的观点进行深化思...
