——六年级语文教案《凡卡》教案 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．进行默读速度和质量训练，学习一、二段
2．进行表情朗读训练，读好凡卡的信
（二）教学过程 1．复习检查
（1）给带点字选择正确读音
不知不觉（jiagrave;ojueacute;）摩平（māmoacute;） 擦亮了似的（shigrave;sigrave;）逮住（dǎidagrave;i） 邮差（chāchagrave;chāi）差错（chāchagrave;chagrave;i） （2）辨字组词
炕（）楦（）跪（）袄（） 吭（）渲（）诡（）沃（） 2．教学定向
（1）凡卡是爷爷唯一的亲人，为什么把他送到城里做学徒 （2）凡卡到莫斯科才 3 个月，为什么那么迫切地恳求爷爷带他回家 （3）像凡卡一样把信读好
3．阅读训练
（1）按书后第 1 题（1）（2）默读 5 分钟，同桌互议，全班讨论沟通：爷爷为什么要送凡卡去做学徒哪些词句中看出爷孙俩在乡下生活过不下去了，爷爷是为了凡卡今后的生活才送他到莫斯科来的为什么才三个月，凡卜就写信乞求爷爷带他回家 （2）第二次默读：集中读第二段，读后填表
干什么活 吃的 住的 睡的 挨打骂 凡卡 说明 先独立阅读，用~~~~划出有关语句，然后老师指导填干什么活，再由学生各自填其他
最后全班沟通（可出示学生作业灯片，亦可出示标准答案），指导修改
4．训练朗读
凡卡生活这样悲惨，他写信时是什么心情哪些词语可以证明（担心、汉了口气；揉揉眼睛、抽噎；难过地、呆呆
） 假如你们就是凡卡，在那个鞋店做学徒，过着连狗也不如的生活，当你向自己唯一的亲人写信时该怎么说（各自将信连起来读，自由练读 5 分钟，入境；老师示范读第 8、10、15 自然段；学生学读；个别优生读第 8 自然段，学生再自由学读，最后齐读第 8、15自然段
） 注意引导学生移情入境，发挥老师示范功能
