六年级语文教案——《古诗二首》教学设计2

——六年级语文教案《古诗二首》教学设计 2 第二课时 教学内容：教学《浪淘沙》 教学过程： 一、背诵《凉州词》 1．指名背诵。 2．全班集体背诵。 二、学习《浪淘沙》。 1.初读课文。播放录音，范读。自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 2.理解诗意。 （1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 （2）全班沟通，结合学生的沟通，引导学生理解诗意。 3.体会诗歌表达的思想感情。 （1）再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的 （2）讨论沟通，体会诗歌表达的思想感情。 4.有感情地诵读诗歌，想象诗歌描写的情景，进一步体会诗歌表达的思想感情。 5.练习背诵。先自由练习背诵，再指名背诵。 四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 1.自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的 2.小组讨论后，全班沟通，结合诗句具体谈。 五、填写我的视角。 1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。 2.先小组沟通，再指名全班沟通。 六、配乐朗诵诗歌。 七、课时小结。 作业设计： 1.背诵并体会诗的思想感情。2.《同步学习与探究》。3.预习下一篇课文。 板书设计： 凉州词浪淘沙 孤独曲折曲折 荒凉流程长 同情激奋 课后反思： 古诗的教学还要以读为手段，鼓舞学生积极的自主探究，不断培育学生的自主学习能力，学生经过训练后，基本上能自己结合工具书，完成对诗意的理解，老师在教学中可以加强对诗歌的评析，使学生的理解达到更高的层次。内容总结（1——）六年级语文教案《古诗二首》教学设计 2 第二课时 教学内容：教学《浪淘沙》 教学过程： 一、背诵《凉州词》 1．指名背诵（2）自由练读，指名朗读，分男女生朗读（3）（1）分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意（4）（1）再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情（5）先自由练习背诵，再指名背诵（6）四、体会诗人是怎样展开丰富的想象的（7）2.先小组沟通，再指名全班沟通（8）3.预习下一篇课文