——六年级语文教案《我的伯父鲁迅先生》1 教学目标： 知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法； 能力目标：培育学生精读能力；情感目标：崇敬鲁迅先生的人格； 德育目标：爱憎分明的思想。 重点：用几件事表现一个人物 难点：重点句的理解 学习方式：讨论式 教学过程 第一课时 教学目标：字词、常识、结构内容与中心思想。 教学过程： 一、检查预习 （一）写字注音殡仪（bigrave;n）追悼（dagrave;o）吊唁（yagrave;n）囫囵（huacute;luacute;n）恍惚（huǎng）呻吟（yiacute;n）镊子（niegrave;）敷药（fū）颧骨（quaacute;n）咳嗽（sou）硼酸（peacute;ng）驼背（tuoacute;）（二）解词：1、追悼：沉痛的怀念。2、惊异：惊奇惊诧。3、吊唁：祭奠死者并慰问家属。4、爱抚：疼爱抚慰。5、碰壁：比方遇到严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。6、呻吟：人因病痛苦而发出的声音。7、囫囵吞枣：把枣整个吞下去。比方读书等不加分析地笼统接受。8、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上。比方弄错了对象或弄错了事实。9、恍然大悟：形容忽然醒悟。10、饱经风霜：形容经历过很多艰苦困难。 二、整体感知 （一）阅读思考 1、全文写了哪几件事请用简练的语言一一概括出来。 2、从文中所写的事件中，你觉得鲁迅具有怎样的人格 （二）分组讨论 （三）师生讨论 板书： 笑谈《水浒》 笑谈碰壁 除夕放爆 救助车夫 关怀女佣 三、质疑解难 （一）学生质疑 （二）互助解疑 （三）老师点拨： 正确理解下面的句子。1、为什么伯父得到这么多人的爱戴呢设问，引人注意，引出下文叙事。 2、（伯父）说：哈哈！还是我的记性好。表面夸自己的记性好，实际是幽默而委婉地批判我读书马虎。 3、四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗用幽默的语言，讽刺了当时社会的黑暗。说明了斗争的艰险。 4、他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上半天没动，最后深深地叹了口气。这些人物动作细节，起到了此处无声胜有声的作用。虽没回答我的话但是把人物的用情、悲愤、深深的思考，完全体现在按、叹的细微动作上。 四、布置作业写好复习笔记思考本文写法内容总结（1——）六年级语文教案《我的伯父鲁迅先生》1 教学目标： 知识目标：掌握字词、有关知识、理解用几件事表现一个人物的写法（2））（二）解词：1、追悼：沉痛的怀念（3）8、张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上（4）比方弄错了对象或弄错了事实（5）二、整体感知 ...
