——六年级语文教案《詹天佑》2 第二课时 教学目标： 1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国，立志为祖国做贡献的思想感情
2、知道课文是怎样一层一层表达中心思想的，能顺着作者的思路深化理解课文内容
3、有感情地朗读课文
教学重点、难点： 1、了解詹天佑修筑京张铁路遇到的各种困难；通过具体事例体会詹天佑是杰出的爱国工程师
2、顺着作者的思路读课文，深化理解课文中的难句及思想内容
教学过程： 一、导入 1、投影詹天佑铜像图
请同学们看投影，当我们坐火车去八达岭，途中路过青龙桥车站时，可以看到一座铜像，这就是詹天佑
人们为什么要如此来纪念他呢这节课我们继续来学习课文
2、口述目标
在这节课上，我们要理解课文中的重点词、句，体会课文的情感，同时还要练习有感情地朗读课文
二、理清课文结构层次 1、轻声读全文，然后给课文分段
2、指名说说是怎样给课文分段的 全文共有 7 个自然段，可分为四段
第一段（第 1 自然段），讲詹天佑是我国杰出的爱国工程师
第二段（第 2、3 自然段），讲清朝政府提出修筑京张铁路的计划后，受到了帝国主义国家的要挟和阻挠，以及任命詹天佑为总工程师后国内外的反应
第三段（第 4、5、6 自然段），讲詹天佑克服种种困难，主持修筑京张铁路
第四段（第 7 自然段），讲京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的赞扬和怀念
三、学习第一段 1、让学生自由读第一段，说说詹天佑是一个怎样的人 板书杰出爱国 2、杰出是什么意思 四、学习第二段 1、默读第二段，思考詹天佑在什么情况下接受了修筑京张铁路的任务让学生画出有关句子自己再读一读
2、理解这一段中的重点句
（1）指名读画出的句子
（2）指导学生理解重点句
投影： ①他们认为这样一要挟，铁路就没法子动工．最后还得求助于他们
（要挟是什么意思这句话你怎样理解） （要挟是利用对方的弱点
