——六年级语文教案习作 3 教学目标 1．通过对采访录音和作文提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。 2．根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体。 3．用学到的方法，按采访要求采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。 教学重难点 选择最能表现中心思想的材料。展开想象，将习作写具体。 课前准备 看电视台记者们是怎样进行采访活动的。 习作目标 1．结合学习采访录音，让学生明白，采访就是了解情况、搜集材料。知道怎样进行采访。 2．指导学生仔细阅读采访录音及其分析内容，帮助他们了解采访录音主要反映的是戚老师的哪个方面。 3．指导学生根据采访录音写一篇记叙文。采访录音中的材料是零碎的、粗略的，老师指导写作时，要引导学生从中领悟，将最能表现中心思想的材料作为重点，具体地写出来。 4．也可以按本课例文后作文提示第 5、6 自然段的说明和要求，采访本班老师和同学中出现的好人好事，然后写下来。 教学过程 第一课时 教学步骤 老师活动 学生活动 设计意图 一、讨论导人 老师小结：采访是广阔新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。这是一件很有趣的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。 学生讨论昨晚大家看新闻联播节目中，记者们是怎样进行采访活动的。 激发兴趣 二、初读例文 1．指名朗读采访例文，思考 (1)采访录音中被采访的人是谁采访什么事 (2)采访材料中说的是戚老师哪个方面的事其中有几件 哪一件最主要*风雨无阻 lsquo;是什么意思这个词表现出戚老师的什么优秀品质 2．小结：蔡强同学的采访录音介绍的是戚老师为学生补课的事，其中最感人的一件事是星期三晚上的补课。戚老师为朱志成同学补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。显然，雪夜补课应作为重点，具体地写下来。 3．指读一个星期三的晚上段，思考： (1)这段话哪些地方可以具体地写请同学们展开想象，进行补充。(同桌互说) (2)将雪夜补课段完整地写下来。①先写什么②再写什么③最后写什么 (3)请同学完整地说一说。 指名模仿其中你最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，将其表演出来。 再读全文，思考： (1)写戚老师补课的事，除雪夜补课外还有没有其他的感人的事例 (2)对这部分内容我们在习作里怎样处理呢 认识采访活动 三、再读例文...
