六年级语文教案——冬眠2

——六年级语文教案冬眠 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因。 2．了解科普说明文严谨准确的写作特点和运用数字写法的好处。 （二）教学过程 1．检查：看拼音写词。根据意思写词。 2．阅读。 （1）默读第二大段。这段讲什么哪些是作者的观察哪些是他转述书上的知识观察获得的与书上转述的有什么共同点 （2）重点学习第 4 自然段。 ①用不是......而是......句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠。为什么冬眠和日月扯不上关系。 ②出示灯片一般地说......低温是促成冬眠的主要原因。讨论一般地说但是因此在句群中的作用。 （一般地说不排除三伏天进冰箱的冬眠。但是表示转折。这转折句和一般地说都构成因此这个结论的论据。） ③出示下列句子和第 5 自然段比较。 举例来说，一只清醒的刺猬呼吸次数多，在冬眠时呼吸次数少，甚至会停止呼吸。一只清醒的刺猬心跳快，冬眠时心跳就变慢了。 这灯片上的话和书上第 5 自然段比，相同的是什么不同的又是什么书上这样写有什么好处 （4）《冬眠》是作者叙述观察刺猬冬眠情况的，为什么要用第 4、5 自然段转述书本上的知识 （没有书本上的知识，只是一只刺猬的个例，结合书本上的知识，才得出低温是促成动物冬眠的结论。） 重读第二段，完成作业本第 4 题作业。 独立做--全班汇报评价--修改订正。 3．练习 （1）作业本第 2、3 题。 （2）有余力的，学习第 4 自然段的写法，用一般地说但是因此等词语，把下面的文句连成一段准确严密的说明。 青蛙眼睛能准确推断活动的物体，却看不清静止的动物。 青蛙能用舌头捕捉空中一闪而过的害虫。放在青蛙眼前的死虫，它不会吃。 人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了。内容总结（1——）六年级语文教案冬眠 2 第 2 课时 （一）教学目标 1．学习第二段，搞清动物的冬眠及促成冬眠的主要原因（2）（二）教学过程 1．检查：看拼音写词（3）①用不是......而是......句式说说冬眠是什么，为什么说不是动物睡眠（4）举例来说，一只清醒的刺猬呼吸次数多，在冬眠时呼吸次数少，甚至会停止呼吸（5）放在青蛙眼前的死虫，它不会吃（6）人们把死昆虫用线拴住，在青蛙面前一晃动，昆虫马上被青蛙吞食了