——六年级语文教案写感谢信（习作训练）1 一、背景知识 1．这次习作训练是要求学生学会写感谢信
写信练习以前安排过几次
感谢信的格式与以前写过的信的格式大同小异
学写感谢信时，可以仿照信的格式
这样，既可以复习巩固书信的格式，又可以让学生较快地掌握写感谢信的格式
2．教材分两部分
习作要求有两部分内容，包括习作的具体要求和本次习作内容
第二部分习作提示也有两部分内容，包括感谢信的特点和用途，以及写感谢信要注意的地方
二、教学目标 1．会写感谢信，做到格式正确、内容真实、情感真切
2．感受关怀他人、助人为乐的良好品德
三、重点与难点 重点：掌握写感谢信的格式
难点：指导学生写得情感真切
教案实例 一、教学准备：灯片、小黑板
二、教学时间：2 课时 第 1 课时 （一）教学目标 1．懂得感谢信的特点、用途和格式
2．开始写感谢信
（二）教学过程 1．谈话、揭题
（1）前几册里，我们已经学过哪些应用文（请假条、领条、收条、借条、留言条、通知、信、启事等
） （2）今日我们学写一种新的应用文--感谢信
2．学习提示第一部分
（1）自由朗读，思考：感谢信有什么特点和用途边划下要点
（2）讨论后归纳
特点：一种专用书信，用它来表达对关怀、帮助过自己的部门和个人的感谢之情
用途：抄在纸张上张贴在对方单位，或邮寄给对方领导
3．明确习作要求
（格式正确、内容真实、情感真切
） 4．学习写感谢信的格式
（1）自学学习提示第二部分
（2）感谢信是一种专用书信，所以格式与书信的格式相似
但要注意哪几点 ①格式：开头称呼、署名、祝颂语有变化，称呼和署句要写全、写清楚
祝颂语要紧扣感谢来写
②内容：要写明感谢原因，但不能把事叙述得详细具体，只要求简洁明白
5．指导试写感谢信
①署句写清全也要视实际情况而定
②想象要合情合理，不能失真
第 2 课时 （一）教学
