——六年级语文教案写感谢信（习作训练）1 一、背景知识 1．这次习作训练是要求学生学会写感谢信。写信练习以前安排过几次。感谢信的格式与以前写过的信的格式大同小异。学写感谢信时，可以仿照信的格式。这样，既可以复习巩固书信的格式，又可以让学生较快地掌握写感谢信的格式。 2．教材分两部分。习作要求有两部分内容，包括习作的具体要求和本次习作内容。第二部分习作提示也有两部分内容，包括感谢信的特点和用途，以及写感谢信要注意的地方。 二、教学目标 1．会写感谢信，做到格式正确、内容真实、情感真切。 2．感受关怀他人、助人为乐的良好品德。 三、重点与难点 重点：掌握写感谢信的格式。 难点：指导学生写得情感真切。 教案实例 一、教学准备：灯片、小黑板。 二、教学时间：2 课时 第 1 课时 （一）教学目标 1．懂得感谢信的特点、用途和格式。 2．开始写感谢信。 （二）教学过程 1．谈话、揭题。 （1）前几册里，我们已经学过哪些应用文（请假条、领条、收条、借条、留言条、通知、信、启事等。） （2）今日我们学写一种新的应用文--感谢信。 2．学习提示第一部分。 （1）自由朗读，思考：感谢信有什么特点和用途边划下要点。 （2）讨论后归纳。 特点：一种专用书信，用它来表达对关怀、帮助过自己的部门和个人的感谢之情。 用途：抄在纸张上张贴在对方单位，或邮寄给对方领导。 3．明确习作要求。（格式正确、内容真实、情感真切。） 4．学习写感谢信的格式。 （1）自学学习提示第二部分。 （2）感谢信是一种专用书信，所以格式与书信的格式相似。但要注意哪几点 ①格式：开头称呼、署名、祝颂语有变化，称呼和署句要写全、写清楚。祝颂语要紧扣感谢来写。 ②内容：要写明感谢原因，但不能把事叙述得详细具体，只要求简洁明白。 5．指导试写感谢信。①署句写清全也要视实际情况而定。②想象要合情合理，不能失真。 第 2 课时 （一）教学目标 继续写感谢信，并对部分写好的感谢信进行评议。 （二）教学过程 1．复习巩固写感谢信的格式。 2．学生继续写感谢信，老师巡回指导。 3．集体评议部分写好的习作。（用灯片显示。） 评议重点：①格式是否正确；②感谢的原因是否写清楚，想象是否合理，详略是否恰当；③感谢之情是否充分表达。 4．抄写誊清习作。内容总结（1——）六年级语文教案写感谢信（习作训练）1 一、背景知识 1．这次习作训练是要求学生学会写感谢信（2）三、重点与...
