——六年级语文教案冬眠 3 第 3 课时 （一）教学目标 1．学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神。 2．了解科普说明文的一般学法和写法。 （二）教学过程 1．学三、四段。 （1）自由读第三段，思考： 这一段讲什么再没有什么令人兴奋的大事了，这令人兴奋的大事指什么为什么这事让作者兴奋为什么作者能获得这个新发现 （观察细--地上有一小滩水；善分析--足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食；勤实验--立即端来食物，第二天不见食物，而后反复验证。） 用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现。 （2）自由读第四段。 这段讲什么荡然无存、野性难驯是什么意思为什么会交情荡然无存，又变得野性难驯的（结束冬眠，恢复了它的生理机能。） 2．讨论方法。 （1）重新默读课文，思考： 《冬眠》介绍了几个知识要点讨论动物冬眠有什么意义 《冬眠》和《养花》、《春》在写法上什么不同我们今后学《冬眠》一类的科普说明文，一般要抓住哪些学习 （写法不同：知识点正确，表达准确，常举例和数字说明。学科普文要抓：讲述的知识点；说明的写作方法。） 从课文看，作者是个怎样的人 我们有一只刺猬和作者有一只刺猬，有哪些不同我们可以从作者身上学到些什么 还有什么问题没有解决 3．巩固作业。 （1）完成作业本第 6 题。 （2）在下列各题中任选两题作业。 ①作业本上第 7 题。 ②写句子： 荡然无存 野性难驯 即使......也......至少...... ③以《当人类掌握休眠秘密后》为题写一篇短文。 ④介绍一种动物休眠的趣闻。内容总结（1——）六年级语文教案冬眠 3 第 3 课时 （一）教学目标 1．学习三、四段，了解作者的新发现，学习作者的科学精神（2）（二）教学过程 1．学三、四段（3）善分析--足迹，判定是尿，推想刺猬醒过，想进食（4）勤实验--立即端来食物，第二天不见食物，而后反复验证（5）） 用自己的话说说作者观察刺猬冬眠的经过和新发现（6）④介绍一种动物休眠的趣闻
