电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

六年级语文教案——刻骨铭心的国耻2

六年级语文教案——刻骨铭心的国耻2_第1页
1/5
六年级语文教案——刻骨铭心的国耻2_第2页
2/5
六年级语文教案——刻骨铭心的国耻2_第3页
3/5
——六年级语文教案刻骨铭心的国耻 2 第 2 课时 (一)教学目标 1.细读课文,学习句式。 2.完成练习。 (二)教学过程 1.复习检查。(出示灯片,指名做在灯片上,全班校对。) (1)看拼音和汉字,把词语写完整。 Xiagrave;nyagrave;ndǎodagrave;otāotāo 沦()火()舞()()田()不绝 (小结规律:带有偏旁刍的,发 an 音;带有偏旁舀,发 an音。) (2)听写课后第 3 题中的词语,并说说词语的意思。 2.指导学习课文第一段。 (1)指名读第 1 自然段。 (2)比较句子,说说哪一种表达方式更恰当。 ①可是 40 多天,在南京沦陷后的短短 40 多天内,这 35 万人竟被侵华日军全部屠杀了! ②南京沧陷后 40 多天内,侵华日军屠杀了 35 万人。 (第①句用了重复句式,重复 40 多天,强调了时间之短,同时又用了被动句的句式,强调了杀人之多。作者列出了一组对比强烈,又令人触目惊心的数字,控诉了日寇的丧心病狂、惨无人道。) 除了这一组数字,第①句还有哪些词语强调、突出日寇的令人发指(短短、竟、全部。) (3)抓住这一段课文的重点句概括段落大意。 3.指导学习课文第二段。 (1)自学课文第二段,根据作者的参观顺序给课文分层。全班沟通,说说你主要是根据哪些句子来分层的灯片出示。 ①纪念馆分史料陈列厅,尺骨陈列室和卵石广场等几部分。 ②史料陈列大厅很宽敞,墙壁上挂着 250 幅图片。 ③走进尸骨陈列室,首先跳进眼帘的是橱窗里的累累白骨! ④史料陈列厅中的图片......室外的卵石广场却给人另外一种感受。 启发学生理解第④句的过渡作用。 (2)学习第二层。 ①自由读第二层课文。 ②这两段都采纳了先概括介绍后举实例的方法,重温历史,控诉侵华日军的罪行。找出课文中的实例部分。 ③理解重点句。 A.从 1937 年 12 月到 1938 年 2 月初......其中包括年逾古稀的老人和刚出生不久的婴儿。 这句话主要从哪些方面来介绍图片内容的(时间短,手段多,杀人面广。) 课文用了一个长句来全面控诉侵华日军的暴行,读起来一气呵成,情感生气激烈沉痛。指导朗读。 B.35 万人惨遭屠杀!日寇把这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱! 这里两个连续的感叹号表现了作者怎样的感情 C.比较句子,说说哪一种表达方式更恰当。 日寇把这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱。 这座曾是六朝古都的历史名城变成了一座人间地狱。 (第①句用把...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

六年级语文教案——刻骨铭心的国耻2

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部