——六年级语文教案好（习作训练） 教材分析 一、背景知识 1．这是一次写人的习作训练，也是小学阶段写人的最高要求：用先概述后举例的方法写一个人，写出人物的优秀品质
2．教材分三个部分
第一部分是习作要求
第二部分是习作提示
习作提示一是揭示习作对象，不论是谁，只要是真实的、确实优秀的，均可；二是提示习作选材必须真实，写自己熟悉的；三是提示写作写法先概述后举例，写好一件感人的具体事例
第三部分是参考片断
参考片断《我们大院的好管家》提供的本次习作要求的概述部分
尽管片断中写到春天种花铺草，夏天挨户送蜡烛，秋天为陈爷爷熬药，冬天扫雪的事，但这些事都是概括地一句写过，并未作为一件具体的事展开记叙
这一点是注意
二、教学目标 1．学习用先概述后举例的方法写出自己熟悉的人的优秀品质
2．抒发对人物好品质的赞颂之情
三、重点与难点 重点：用选概述后举例的方法写出自己身边熟悉的人的好品质
难点：学习用概述的方法而不是总起句写人物好品质
教案实例 一、教学准备 事先公布习作题目，由学生观察收集材料
二、教学时间：2 课时
第 1 课时 （一）教学目标 1．明确习作要求，打开思路，确定写作对象
2．重读《忆铁人》，讨论先概述后举例的写法
《忆铁人》举的是一件什么事概述的是哪一件概述和举例是什么关系 参考片断《我们大院的好管家》写的是什么这概述和总起有什么不同 3．学生独立选择，先试写概述一段
4．学生独立选择，先试写概述一段
第 2 课时 （一）教学目标 1．沟通评价学生概述部分，突破难点
2．沟通举例的具体写法，完成习作
（二）教学过程 1．沟通概述段落的写法
指名三人读试写的段落
要求读习作题目、习作中心，概述段落
然后评议：①概述是否符合题目和中心的要求②概述的文句是否简洁而生动③哪些值得我们学习哪些应该注意 2．修改自己的概述段落
3．独立写举例部分
