——六年级语文教案绿色千岛湖教案 教材介绍： 本文介绍绿色千岛湖的形成与美景，揭示一个道理，与大自然保持和谐就会制造绿色奇迹
教学围绕这一主题展开
教学目标： 初步了解千岛湖的形成，理解综合工程及水上森林的作用，了解人们为千岛湖的绿，所做出的努力
感受千岛湖良性进展的生态环境，体会出人与动物和谐相处，人们保护自然，遏制水土流失，使岛更绿水更清
从而突破文章主题绿色及单元主题家园的呼唤 教学重点、难点： 了解千岛湖的美景与它的形成，明白人与自然应该和谐相处
突破方法： 通过有感情的朗读来感受千岛湖的自然美，通过对日趋恶化的环境问题的认识来珍惜人与自然的和谐美
教学过程： 一、导课 同学们都喝过农夫山泉吗你知道农夫山泉牌的水取自哪里吗（农夫山泉水全部取自国家一级水体千岛湖）今日我们就一起去绿色千岛湖看看吧
（齐读课题） 二、检查预习 1．课文同学们都预习了，你知道为什么叫千岛湖吗（有 1078个岛屿） 你读书真细心
2．那为什么又称它为绿色千岛湖（板书：水绿岛翠山青） 3．水、岛、山都是绿的，当然要叫绿色千岛湖
那假如说水绿、岛绿、山绿，你觉得怎么样这样写有什么好处（中国的语言真丰富） 4．这个句子读起来也是很有韵味的，齐读句子：那里水绿、岛翠、山青，因此人们都叫它绿色千岛湖
5．现在，你一定想快点了解千岛湖吧
来打开书，先来看看作者在欣赏了千岛湖之后，是怎样评价它的（指导学生找到文章最后一句话，全文的中心句画下来：千岛湖是一首人与大自然合写的诗，是一个人工制造的绿色奇迹
） 6．（课件出示中心句）在作者眼中，千岛湖是--（引读）是--（引导学生读完）诗，大家都读过，诗带给你怎样的感受 7．作者把千岛湖比作一首诗，说明千岛湖--很美
8．什么是奇迹奇迹，你见过吗 9．作者为什么这样评价千岛湖呢让我们从文章中找答案
先浏览课文，看看哪几段重点介绍了千岛湖的美哪几段介
