热点七 史学观点与研究方法【背景分析】随着新课程改革和高考改革的逐渐深入,史学研究类试题作为一种新的题目类型,在近年高考试卷中的地位日益凸显。而广东高考试卷特别强调考查学生的史学研究能力,如2009年“东汉组、宋代组、晚清组”小组的研究性学习,2010年“国际邮件资费”题,2011年第16题以乡村知识分子的日记考查辛亥革命的影响,第38题考查纪传体记载的主要内容、如何理解历史的含义。2012年“商代牛耕”题考查史学研究方法、第39题考查学生从词语和概念的变化提取历史信息的能力。2013年第39题考查不同时期人们对洋务运动的描述、看法和评价以及影响历史认识的因素。因此,掌握一定的史学知识和研究历史的基本方法,并加强对此类试题的针对性练习是非常必要的。素材1:邹樱:高考历史广东卷能力考查研究渗透历史学的理念,关注史学方法的能力考查更突显了历史学科的特色。能力立意有助于学科教育价值的实现;更能体现新课程所提倡的“探究学习”的本质特点。探究学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中,创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探究活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的学习方式和学习过程。(钟启泉)历史探究就是模仿历史学家的工作技巧认识历史的过程。素材2:黄牧航:全国各地命题视野下的广东历史高考试题在历史研究方法的考查上,广东也是开全国之先河——不单尝试从主观题当中去命题,同时也尝试从选择题当中去命题;不单考查传统的史学研究方法(如阶级分析法),同时也考查现代史学的研究方法(如计量史学、社会史学等):不单关注高校层面的史学研究方法,同时也尽可能贴近学生的生活实际和思维水平。2009年从研究性学习的角度进行设问,2011年则从探究性学习的角度进行设问。素材3:张俊海:近四年广东高考历史材料题规律研究初探纵观20102013四年的广东历史高考材料题,可以隐约发现命题有以下思路与规律:1. 以社会史观为指导,以社会群体活动、芸芸众生的日常生活来反映历史社会政治、经济的变迁,从社会角度以小见大来揭示历史宏大主题。如2010年第38题和2012年第38题。在复习过程中,我们应注意这方面的研究,比如新潮冲击下的社会生活、交通与通讯的变化、宋代市民生活与商业发展、明清时代商品经济发展、改革开放后人们生活巨变等内容。引导考生从下而上地思考历史,树立社会史观,关注社会现实,增强...
