【名师一号】2015 高中语文 祝福课后撷珍 新人教版必修 3素 材 点 说1
柳妈和祥林嫂一样都是旧社会的受害者
虽然她脸上已“打皱”，眼睛已“干枯” ，可是在年节时还要到地主家帮工，虽然她对祥林嫂改嫁时头上留下的伤疤持奚落的态度，但她讲阴司的故事给祥林嫂听，帮她出主意捐门槛都是完全出于善意，并非要置祥林嫂于死地，只是结果适得其反
她的主观愿望和客观效果的矛盾说明柳妈以剥削阶级统治人民的思想——封建礼教和封建迷信思想为指导，来寻求解救祥林嫂的“药方”，这不但不会产生“疗效”，反而给自己的姐妹造成精神重压，把她推向更恐怖的深渊
点说 柳妈的愿望是好的，柳妈的心肠是善良的，她抱着一个善良的愿望试图拉自己的姐妹一把，殊不知却把自己的姐妹推向了深渊
所谓“好心办坏事”此柳妈之谓也
有好的愿望不一定有好的结果；想有好的结果，要采用好的方式
2．《祝福》中的“我”是一个新派知识分子形象
他能看清社会黑暗，对封建守旧派有强烈的憎恶和反感
待到给祥林嫂“解决疑问”时，却用一句“说不清”作结束，便觉得逍遥自在了
——多么乖巧的一种应世手段啊
祥林嫂的死，他难脱其责
这就是面对社会斗争抱着玩世不恭的逃遁态度的，一个苟活的知识分子
点说 一句“说不清”，可免却诸多麻烦，可推脱诸多责任
由此想到现在的流行语“考虑考虑”“研究研究”“看看再说”，如此等等，与“说不清”如出一辙
其目的要么是明哲保身，要么是敷衍搪塞；而其实质则特别一致，那就是不负其责
人生而有责，无责不及禽兽
对人有责，对己有责；对家有责，对国有责
承担起你应承担之责，你方活出了你的真正价值
评 说 天 下农村学生替领导孩子高考的可叹与可悲2014 年 6 月 26 日《新京报》那些农家子弟因为替考被查，让逆袭有望的命运可能再次翻转，想来都让人唏嘘
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