第二讲 生态系统与生态工程能力呈现【考情分析】 考查内容2011年2012年2013年生态系统的结构第26题生态系统中物质循环、能量流动和信息传递第29题第26题第26题生态系统的稳定性生物多样性保护的意义和措施第20题第24题第26题 【备考策略】本讲内容复习要注意以下几点:1
通过穿珠成线,构建生态知识网络图
构建跨章节知识体系: 将生态系统的结构和功能与细胞亚显微结构、光合作用、细胞呼吸、微生物的分解作用等知识相联系,建立宏观和微观的知识体系
运用生态学知识,解决现实生活中的实际问题
注意收集生态热点问题,如人口资源、环境污染、外来物种,用生态学知识解释或解决这些问题
(2013·泰州一模)下页图表示生态系统各组成成分之间的能量流动、物质循环及信息传递过程,则甲、乙、丙三图可依次表示( ) A
能量流动、碳的循环、信息传递B
能量流动、信息传递、碳的循环C
碳的循环、能量流动、信息传递2D
信息传递、能量流动、碳的循环2
(2013·苏北三市一模) 下列有关生态内容的叙述中,错误的是( )A
在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性B
低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C
信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定D
森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值3
(2013·南京、盐城一模)物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的基本功能,下列有关叙述中不正确的是( )A
在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同B
生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返C
植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环D
生物之间的捕食离不开信息传递4
(2013·南通一模)下图为某池塘中部分食物网示意图
太阳鱼大多时间都在水底觅食,以摇蚊幼虫为主要食物