第 14 课 理性之光 【学习目标】课程标准：简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展
重点：法国启蒙思想家的主要观点
难点：对比启蒙运动与文艺复兴的异同，探究启蒙运动的重大意义
【自主梳理】一、启蒙运动的兴起1．兴起背景：①根本原因： 的不断发展，新兴资产阶级在 反对封建统治与教会特权的斗争深入展开
封建制度严重阻碍资本主义发展
②文艺复兴和宗教改革运动促进人们思想解放
③自然科学的发展使人们认识和改造自然的能力提高
2．启蒙运动的含义： 3、主要观点:提倡用 而不是用外界的权威来判断一切事物，只敬畏真实，尊重科学，把批判锋芒直指
4、性质：新兴资产阶级反封建的思想解放运动
二、代表人物及其主张
1、孟德斯鸠：代表作： ，提出了著名的 学说
这个学说后来成为资产阶级 基本原则
2、伏尔泰：猛烈抨击 ，更热情的歌颂理性，倡导 、
对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响
3、卢梭：阐述“ ”的学说，提出“ ”的口号
主张创立民主共和国
【合作探究一】归纳法国三位启蒙思想家伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭思想的异同点
4 、 康 德 ： 对 理 性 做 了 更 彻 底 的 探 讨 ， 提 “ ”
换句话说，应当以人为本，人的一切活动归根结底是为了人的福祉
他的理性批判哲学最终确立了 ，代表作是
三、启蒙运动的意义1、是欧洲历史上又一次伟大的
2、启蒙思想家阐释的 、 、 、 、 和 等思想，丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建和 的斗争推进到反对 、建立 、根据资产阶级利益构建 的高度
3、不仅为 做了舆论准备，而且为人类社会创造了 【合作探究二】阅读教材 57 页的“阅读与思考”，请思考：为什么说启蒙运动是文艺复兴“人文主义精神”的继续弘扬
【合作探究三】列表比较文艺复兴与启蒙运动的异同点文艺复兴启蒙运动时间背景中心国家核心思想
