天游峰的扫路人 VIP专享

天游峰的扫路人 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 14 个生字，绿线中的 5 个生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读训练，理解一些句子所表达的思想感情。 4、从具体语言材料的朗读品味中体会游峰扫路人那种攀登不止、自强不息的精神。 教学重难点： 1、通过品读能体会到扫路人朴实的外表、平淡的话语、爽朗的笑声中所蕴含的攀登不止、自强不息的精神。 2、课文中写景对人物品质的衬托作用。 教学用具：小黑板、挂图、录音机 教学用时：三课时 教学过程： 第一课时 1、启发谈活，揭题设疑 （1）同学们，我们的祖国山河壮丽，许多名山风景秀丽。你能说说你曾游览过的名山秀景吗游览之后又有什么感受呢 （2）看了课题天游峰的扫路人，你想知道些什么天游峰的扫路人有什么特点呢大家能从他身上受到什么启发呢 2、自读课文 （1）提出读书要求。 ①借助汉语拼音读课文，读准生字字音，把课文读正确，读通顺。 ②在读通顺的基础上注意流利，要有速度。 ③默读课文，提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，准备质疑。 3、检查自读效果 （1）指名分节朗读课文。 （2）纠正读音。 （3）答疑解难。 ①对于不懂的词语，要引导学生结合课文当时情境理解。 ②对于涉及句意、中心的问题，要引导学生实实在在地读书，对课文语言进行充分感知、理解。有的可以在讲读课文时解决。 （4）理清课文脉胳。 ①引导学生根据作者登天游峰的所见、所闻、所感分段。 ②学生讨论分段，概括段意。 一（1~~2）二（3）三（4~12） 4、分段读课文 5、教学生字，指导书写 （1）（说说攀、瘦、鞋、吁这 4 个字是什么结构。 （2）重点指导写好瘦，笔画多，间架结构较繁复，要指导学生看清字形。 （3）指导学生描红，把这 4 个字写紧凑。 6、作业 （1）读好课文。 （2）抄写好生字词。 第二课时 1、复习温故 （1）自读课文，天游峰扫路人给你留下什么印象 （2）文中哪些语句是描写老人语言的请你朗读给大家听。 2、精读课文 （1）精读课文第一段。 ①指名读。 ②讲天游峰是武夷山第一险峰，从哪些词句可以看出来仔细地读一读，找一找。 ③出示学生找出的关于险峰的语句，指导学生有感情地朗读。 ④峰这么险，作者登上天游峰的喜悦心情你能体会到吗试着读一读。 ⑤小结。 （2）精读第二段。 ①指名读。 ②读读有关扫路人清扫地面的语句。体会未见其人，先闻其声是什么感觉。 ...