我教《嫦娥奔月》 《嫦娥奔月》是苏教版国标本五上的一篇课文，课文将后羿射日嫦娥奔月中秋节的由来这三个小故事统领在一起，给我们讲述了嫦娥奔月的前因后果。故事优美浅显，人物形象鲜亮。很多老师反映这样的课文学生一读就懂，没有什么教头。通过反复研读教材，我把教学的重点放在了内化课本语言上，收到了很好的效果。 我是这样教的： 课前我布置学生预习课文，要求学生至少把课文读三遍以上，做到读准字音，读通句子，读不好的地方反复读，直到读顺口了为止。在预习的基础上，我把教学分为两个板块，第一板块的教学：抓住关键词句，体会人物鲜亮的个性； 第二板块：分成三个小故事复述课文。 第一板块 师：同学们读读课文，课文主要讲了哪几个人物？ 生读了一会书。 生：课文主要讲了三个人物，后羿、嫦娥和逢蒙。 师：对，主要就是讲这三个人。那他们三个分别有什么特点呢？请大家再读课文，找出他们各自的特 点词语，标上记号。 学生读书。 师：好，我们先来看看后羿这个人物。 生：后羿的特点是为民造福。 师：他靠什么来为民造福呢？ 生：靠他的武艺，他是力大无比的英雄。 师：他是怎样为民造福的？谁来读一读具体语句？ 生读，师：这是写他怎么做的------这是写他怎么说的。 师：刚才这位同学心中的后羿不够英雄，谁能读出个英雄的后羿？ 生读突出登上运足拉满词，并把后羿说的话读得响亮有力。 师：这才是英雄的后羿。 全班齐读。 师：因为后羿为老百姓除了害，大伙儿都很敬重他，许多人以他为师，逢蒙就是其中一个。这位逢蒙 又有怎样的特点呢？ 生：奸诈贪欲。 师：好的。说说你是怎么理解这个词语的。 生：就是狡滑贪心。 师：课文中哪些地方可以看出他是个这样的人呢？找一找，划出有关的语句。 生汇报，老师强调要找别人发现不了句子，并让学生通过读突出他的狡诈贪欲。相机重点指导读好： 一心想假装生病手提宝剑迫不及待闯威逼翻箱倒柜、四处搜寻[ 投影出示上面的词语。 师：上面这些词语哪些是写逢蒙奸诈的，哪些是写贪欲的，请分个类。 投影变动这些词语的位置，分成两类。 再指名有感情地读这些句子。 师：当漂亮善良遭遇奸诈贪欲，我们该怎样选择呢？下面我们看嫦娥是怎么做的。课文哪些地方写出 了嫦娥漂亮善良？找出有关语句，别人都能发现的你找到了没什么了不起，要找别人不易发现的句子。 生埋头读书，仔细找。 学生汇报，老师归纳：接济乡亲、吞下仙药、深情凝望，并相机引导读...
