我教《陶校长的演讲》 一、从进步谈起。 走进教室，我问学生：同学们想不想进步学生立即说：当然想！我让学生讨论|：一个人怎样才能进步 生：就是要仔细。 师：嗯，说得对！但这是态度问题，我想问问方法。 生：要坚持做好。 师：坚持，也是一种态度。 生：我觉得要和别人沟通，发现不好的地方要改。 师：沟通，可以和书、人沟通，这是个学习的过程。（板书：学习。）学习后一定要思考，即使想想自己的收获和教训，这是（板书：思考，反思）。这些都够了吗 生：还要实践。 师：真棒！学习;一;;一;思考;一;;一;实践，再学习;一;;一;思考;一;;一;实践就会不断进步！ 师：同学们要善于思考，善于反思，用大脑行走。（板书） 二、抓住重点列表学习。 我请学生阅读《陶校长的演讲》，请学生说说陶校长重点告诉大家什么。学生读书后回答：我们要注意反思，做到每天四问。学生找到了四问，段落很清楚，开头结尾相互照应。根据相同的结构，我请学生根据问什么，为什么，提希望把每一问分成 3 层。学生边读书边分层，很容易就做到了。 在第二课时的学习中，我请学生自学课文后填表。如下： 方面为什么怎么做 健康生命之本持久的锻炼+科学合理的生活作息 学问前进动力的源泉专心致志坚韧不拔 工作培育责任感仔细 道德人的根本公德+私德 学生在填表格的时候，我在黑板上画了一棵大树，用了这样的比方：我们人的健康犹如大树的根部，是大树的生命之本，学问就像雨水养料一样帮助大树健壮的成长，而大树不光吸取养料，还能给人们遮阳，净化环境，就像我们的工作一样要有责任感。讲到道德，学生就开始发挥了，道德是大树的树干、是树皮、是树枝，我说：人之所以为人，是因为人还有精神，有感情，有道德，要约束自己的行为。这就与动物、植物之间的最大差别。尽管有些牵强，但是能帮助学生进一步理解课文。 我又请几个学生上台根据板书演讲，目的是锻炼语言表达并完成课后复述的任务。 因为时间不够，我的第二课时就上完了，我思考了一下，还可以从以下几方面继续引导学生深化思考，展开讨论！、这几个方面可以颠倒吗 2、可不可以自己设计别的问，要表达清楚，理由充分。内容总结（1）我教《陶校长的演讲》 一、从进步谈起（2）生：我觉得要和别人沟通，发现不好的地方要改（3）师：沟通，可以和书、人沟通，这是个学习的过程（4））学习后一定要思考，即使想想自己的收获和教训，这是（板书：思考，反思）（5）这些都够了吗 生：还要...
