第一课 文化与社会知识目标① 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，了解文化现象的普遍存在，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象
②理解文化的内涵及其特征，理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响
能力目标通过课堂探究，提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力
情感、态度与价值 观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察观目标广大人民的文化需求，关注人民群众文化生活的质量和水平，领悟文化与社会生活之间的紧密关系，增进学生积极参与文化生活的情感
课程标准的基本要求观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象
本课重点文化的内涵本课难点文化的力量2009 年 10 月，第十一届全运会在济南举行，本届运动会的主题为“和谐中国，全民全运”
承办本届全运会是济南的荣耀，同时也是对济南市民文化素质的严峻挑战
我国体育名将邓亚萍曾坦言：“济南市民要用行动为全运会加分
”[思考] 请你为济南市民文化素质的提高献计献策
提示：(1)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的
济南市民应该自觉多读书、读好书，培养良好的知识素养，积极参与各类社会实践活动，举办生动活泼的文化活动，提升公民的道德意识、文明意识
(2)精神活动离不开物质活动，我们可以通过人们的社会行为透视人们的精神世界和精神生活
济南市民应从点滴小事做起，用实际行动证明自身的良好素养
一、文化“万花筒”1．文化现象无时不在，无处不在
环顾我们身边的生活，有丰富多彩的 文化、 文化，还有转瞬间已不再新奇的 文化等
2．不同的区域，有不同的自然环境，也有不同的
校园社区网络文化环境二、文化是什么1
文化是相对于 、 而言的人类全部及其
其中，既包括
