【步步高】2015届高考生物一轮复习 第五单元 遗传的基本规律教学案 苏教版

第五单元 遗传的基本定律学案 18 孟德尔的豌豆杂交实验(一)考纲要求 1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律(Ⅱ)。一、一对相对性状的杂交实验——提出问题1．选用豌豆作为实验材料的优点(1)豌豆是________传粉植物，而且是________受粉，所以在自然状态下一般是纯种。若人工去雄授粉，时间应为开花________(前/后)。(2)豌豆具有许多________的性状。2．常用符号及含义P：____ F1：______ F2：______×：____ ⊗：____ ♀：________ ♂：________3．过程图解P 高茎×矮茎→F1 ____⊗,F2 ______∶______想一想 豌豆是自花传粉的植物，在实验中怎样实现异花传粉？ 二、对分离现象的解释——提出假说三、对分离现象解释的验证——演绎推理1．测交目的：验证对分离现象的解释。 ↓选材：F1与__________。 ↓预期结果：Dd×dd→________。 ↓实验结果：F1高茎×矮茎＝30 高∶34 矮≈1∶1。 ↓结论：实验数据与理论分析相符合，从而证明对分离现象理论解释的正确性。2．间接验证：__________的模拟实验。(1)实验原理：甲、乙两个小桶分别代表____________，甲、乙内的彩球分别代表________，用不同彩球随机组合模拟生物在生殖过程中__________________。(2)实验注意问题① 要________抓取，且抓完一次将小球放回原小桶并搅匀。② 重复的次数足够多。判一判 ①甲、乙两小桶内的彩球数可以不相同吗？② 每个小桶中两种颜色的小球可以不相同吗？ (3)结果与结论彩球组合类型数量比 DD∶Dd∶dd≈________，彩球代表的显隐性状的数值比接近________。四、分离定律——得出结论1．实质：________随__________的分开而分离。(如下图)12．时间：减数第____次分裂____期。思考 F1产生雌、雄配子的比例为 1∶1，其含义是什么？ 探究点一 核心概念的理解及相互关系1．性状类(1)性状：生物体所表现出的________特征和________特性的总称。注意 生物性状的体现者——蛋白质；性状的控制者——核酸。(2)相对性状：______生物______性状的不同________。注意 牢记两个“同”，一个“不同”。(3)性状分离：在杂种后代中，同时出现________和________的现象，在遗传学上叫做性状分离。注意 隐性性状不是不表现的性状，而是指 F1未表现的性状，但在 F2中可以表现出来。2．基因类(1)等位基因：位于同源染色体的同一位置上，控制________的基因。如图中 A 和 a、D 和d、E 和 e 都是等位基因，而 B 和 B、C 和 C 虽...